Методические основы здоровьесбережения у дошкольников

Методики диагностики физического здоровья дошкольников

Дошкольный возраст, или период первого детства, характеризуется интенсивным развитием всех органов и систем. Ребенок с первых дней жизни имеет определенные унаследованные биологические свойства, в том числе и типологические особенности основных нервных процессов (сила, уравновешенность и подвижность). Но эти особенности составляют лишь основу для дальнейшего физического и психического развития, а определяющими факторами являются окружающая среда и воспитание ребенка. Используются диагностические методики, определяющие уровень физического здоровья в условиях сохранения физического здоровья в ДОУ. Используются просмотр и анализ медицинских карт, составляется статистика заболеваний простудного характера в течение учебного года. В качестве критерия оценки уровня заболеваемости детей используются два показателя:

1) количество заболеваний простудного характера (за год); 2) количество дней, пропущенных по болезни (за год). Исходя из медицинских карт обследования детей, предложенных родителям и педагогам анкет, анализ заболеваемости детей дошкольного возраста в ДОУ показывает, что первое место занимают болезни органов дыхания (уровень заболеваемости острыми респираторными инфекциями высок — 63%), на втором месте стоят паразитарные и инфекционные болезни, а затем — аллергические заболевания и болезни органов пищеварения, 34% детей имеют отклонения со стороны опорно-двигательного аппарата; 27% - со стороны носоглотки; невротические проявления отмечены у 32% детей младшего и у 29% детей старшего дошкольного возраста. Наличие аллергических реакций отмечено у 24% дошкольников; 17% имеют отклонения со стороны сердечно-сосудистой системы (повышение артериального давления и др.), в 6−7-летнем возрасте у половины детей отмечается стойкое повышение артериального давления. Растет число детей с отклонениями и заболеваниями органов пищеварения, костно-мышечной (нарушение осанки, сколиозы и др.), мочеполовой, эндокринной систем. Достаточно высок процент кариеса. В настоящее время акцентируется внимание на децелирации населения, то есть на том, что в России за последние 10 лет стало в четыре раза больше низкорослых детей. А рост ребенка, по мнению медиков, один из важнейших показателей здоровья нации [19, с. 65]. Данное положение подтверждается и нашими исследованиями. За основу взяты шкалы индивидуальной оценки физического развития дошкольников, разработанные и опубликованные В. Ю. Давыдовым. Оценка данных длины тела мальчиков в 2002 г. составила (по шкале В.Ю. Давыдова) 4 балла во всех возрастных группах, в 2004 г. — для детей 4 и 6 лет — 5 баллов и 5 лет — 4 балла. К 2008 г. этот показатель заметно снизился и оценивается во всех возрастных группах лишь на 3 балла. Аналогичные изменения наблюдаются и при измерении массы тела детей. Значительное отставание отмечено практически во всех исследуемых параметрах. За последние пять лет у детей наблюдается тенденция к снижению показателя ЖЕЛ, динамометрии и как следствие — результатов тестирования в беге на 200 м (выносливость) и метании мяча (скоростная сила), заметно снизились и результаты дошкольников в беге на короткие дистанции. Таким образом, имеющиеся данные подтверждают гипотезу о том, что в настоящее время наметилось значительное ухудшение как в состоянии физического развития, так и в уровне физической подготовленности детей. Все это ставит перед специалистами в области физической культуры, просвещения и медицины задачу разработки научно обоснованных программ. В дошкольном физическом воспитании наиболее реальным, как утверждают психологи, является формирование мотивов достижения цели. Для изучения реальных мотивов достижений в ДОУ № 45 г. Соликамска использовалась методика столкновения мотивов Л. К. Максимова и М. В. Матюхиной. Детям предлагалось выбрать одно из двух заданий: — повторить движение, с которым они не справились на занятиях, или поиграть; - для тех, кто хочет улучшить достигнутый результат, попробовать выполнить более трудное задание или повторить еще раз то, которое уже выполнялось ранее; - детям говорили, что задания одинаковы по трудности выполнения и можно выбирать любое, но тот, кто предпочтет первое задание, должен справиться с ним самостоятельно, а второе — может рассчитывать на помощь педагога. Для проявления мотивации достижения учитывалась частота ее индивидуальных проявлений во всех исследуемых ситуациях. В данном случае к началу проведения эксперимента средний уровень мотивации определен лишь у 7 детей средней группы, низкий — у 19 и нулевой — у 56 дошкольников (табл. 1).

Таблица 1 Результаты частоты проявления мотивации достижений дошкольниками в начале эксперимента.

Группа.	Уровни актуальных мотивов достижения.
высокий.	средний.	низкий.	нулевой.
абс.	%.	абс.	%.	абс.	%.	абс.	%.
Мальчики, 4 года.				2,4.		9,8.		37,8.
Девочки, 4 года.				6,1.		13,4.		30,5.

Для изучения мотивов двигательной активности (В.А. Нестеров, И. М. Воротилкина, В.Е. Могилев) детям индивидуально предлагался небольшой рассказ, в котором каждый из исследуемых мотивов выступает в качестве личностной позиции одного из персонажей. После прочтения каждого абзаца ребенку показывали соответствующий содержанию рисунок — внешнюю опору для [7, с. 65].

По данным частоты выбора мотивов выявлено, что 92,4% мальчиков и 88,7% девочек в физической культуре привлекает только игра. Здоровыми, сильными и красивыми хотят стать 6,5% мальчиков и 9,3% девочек, заслужить похвалу воспитателя — соответственно 1,1 и 2,0% детей. Следовательно, большинство детей не понимают смысла занятий физическими упражнениями, не видят необходимости в овладении основными движениями и не представляют, что с помощью физических упражнений можно добиться красоты и здоровья. Таким образом, перед нами изначально встала задача — сформировать мотивацию к достижению поставленной перед детьми цели. Мотивацию к достижению цели можно сформировать только в том случае, если цель, поставленная перед ребенком, достижима, реальна. В противном случае уже к шести годам мы увидим длинную «скамейку запасных» на всех занятиях по физической культуре и играх на прогулках и добьемся у большинства детей стойкого отвращения к выполнению любых двигательных действий.