Введение. 
Особенность развития речи у детей

Дошкольное детство — большой отрезок жизни ребенка. Условия жизни в это время стремительно расширяются: рамки семьи раздвигаются до пределов улицы, города, страны. Ребенок открывает для себя мир человеческих отношений, разных видов деятельности и общественных функций людей. Он испытывает сильное желание включиться в эту взрослую жизнь, активно в ней участвовать, что, конечно, ему еще недоступно, кроме того, не менее сильно он стремится к самостоятельности. Из этого противоречия рождается ролевая игра — самостоятельная деятельность детей, моделирующая жизнь взрослых.

Она помогает малышу проникнуть в суть доступных ему явлений, удовлетворить детскую любознательность, вовлечь ребенка в активное освоение окружающего мира, помочь ему овладеть способами познания связей между предметами и явлениями.

Постоянно, находясь в игровой среде, дети, общаясь друг с другом, совместно решают поставленные речевые задачи. И одним из средств развития диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста является сюжетно-ролевая игра. В ней раскрываются речевые способности ребенка, развивается мышление ребенка, что способствует активному развитию диалогической речи детей.

В ходе своего развития речь детей тесно связана с характером их деятельности, общения. Изменение содержания и формы детских высказываний зависит от изменения формы общения. Переход от ситуативно-деловой формы, характерной для преддошкольника, к внеситуативно — познавательной, а затем к внеситуативно-личностной предъявляет определенные требования к диалогической речи детей и стимулирует их к овладению такими ее сторонами, которые необходимы и достаточны для решения стоящих перед ребенком коммуникативных задач. Диалогическая речь дошкольника приобретает функции установления социальных контактов и планирования, реализация которых обеспечивается монологической контекстной речью и формой внутренней речи. Важным направлением развития диалогической речи дошкольников является превращение ее в орудие мышления. Поэтому проблема диалогического развития детей среднего дошкольного возраста является актуальной.

Объект: развитие диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста.

Предмет: сюжетно-ролевая игра как средство развития диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста.

Цель: разработать и апробировать комплекс сюжетноролевых игр для развития диалогической речи детей среднего дошкольного возраста.

Задачи:

• 1. Проанализировать психолого — педагогическую литературу по проблеме развития диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста.
• 2. Определить уровень развития диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста.
• 3. Раскрыть особенности отбора содержания сюжетно-ролевых игр для развития диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста
• 4. Спроектировать и апробировать комплекс сюжетно-ролевых игр для развития диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста