Развитие системы образования в России

РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ

Понятие системы образования. Задачи РФ в области образования Система образования — совокупность образовательных программ и ГОСТов, сети реализующих их образовательных учреждений, органов управления образованием.

Задачи РФ в области образования:

• 1) разграничить компетенции в области образования между федеральными органами, органами исполнительной власти и органами местного самоуправления;
• 2) обеспечение и защита конституционного права граждан на образование;
• 3) создание правовых гарантий для свободного функционирования и развития системы образования РФ;
• 4) определение прав, обязанностей, полномочий и ответственности физических и юридических лиц в области образования, а также правого регулирования их отношений в данной области.

Управление образования и науки города Алексеевки Коломыцкий Михаил Григорьевич, заместитель Скорых Валентина Николаевна.

Областное управление образования и науки — Тимофеев Станислав Петрович.

Закон РФ «Об образовании» был введен 10 июля 1992 года, а в 1996 году произошли основные изменения. Закон РФ включает в себя 6 глав и 58 статей. Глава 2 — система образования, в нее входят с 8 по 27 статьи.

Образование представляет собой целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества и государства.

Принципы государственной политики в области образования:

Система образования в нашем государстве основывается на следующих принципах:

• 1) принцип гуманизма. Он основывается на приоритете общечеловеческих ценностей, забота о жизни и здоровье человека, свободное развитие личности каждого;
• 2) единство в условиях многонационального государства, защита национальных культур, культурных традиций народов России;
• 3) общедоступность, соответствие системы образования уровням и особенностям развития и подготовленности детей, воспитанников и учащихся;
• 4) светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях (ребенок должен быть всесторонне развитым);
• 5) свобода и плюрализм (право выбора);
• 6)демократичность, государственно-общественный характер управления образованием и автономность образовательного учреждения (самостоятельность).

Реализация этих принципов предполагает высокий профессиональный уровень подготовки воспитателей, учителей, преподавателей во всех сферах образования, творческий характер их деятельности.

Гарантии и права граждан РФ в области образования:

• а) возможность получения образования на территории РФ независимо от расы, национальности, языка, пола, возраста, состояния здоровья, отношения к религии. Возможные ограничения могут быть установлены законом;
• б) получение бесплатного общего и на конкурсной основе профессионального образования в государственных, муниципальных учреждениях в пределах ГОСТов, если данное образование получается впервые. (Например: 2 высшее образование — платное);
• в) для граждан с отклонениями в развитии создаются условия специальные педагогические подходы для получения образования, коррекции нарушенного развития, социальной адаптации;
• г) гражданам, проявляющих выдающиеся способности, государство содействует в получении элитарного образования, в том числе предоставление специальных стипендий.

Государственные образовательные стандарты (ГОСТы) и образовательные программы:

ГОСТ — основной нормативный документ, в котором отражено минимальное содержание программ и максимальный объем нагрузки на учащихся, требования к уровню подготовки выпускников.

ГОСТы различного уровня и направленности, а также совокупность образовательных программ являются определенными основами образования в РФ.

Образовательные программы:

• — общеобразовательные: основные и дополнительны;
• — профессиональные: основные и дополнительные.

Общеобразовательные программы оказывают влияние на формирование и развитие общей культуры личности, реализует задачу общего развития личности в современных образовательных условиях.

К общеобразовательным программам относят:

• — программы дошкольного образования;
• — программы начального общего образования;
• — программы основного общего образования;
• — программы среднего (полного) общего образования.

Профессиональные образовательные программы направлены на подготовку специалистов соответствующих квалификаций.

К профессиональным программам относят:

• — программы начального профессионального образования;
• — программа среднего профессионального образования;
• — программы высшего профессионального образования;
• — программы послевузовского профессионального образования (аспирантура, бакалавриат). образование стандарт программа учредитель

Нормативные сроки освоения программ в государственных и муниципальных образовательных учреждениях определяется законом, а также положениями о типах и видах образовательных учреждений.

Формы получения образования:

• а) с отрывом от производства;
• б) без отрыва от производства (вечерняя, заочная);
• в) экстернат;
• г) самообразование;
• д) семейное образование.

Виды образовательных учреждений:

дошкольные образовательные учреждения;

основные общеобразовательные учреждения;

средние профессиональные учебные учреждения;

высшие профессиональные учебные учреждения;

послевузовские образовательные учреждения;

дополнительные образовательные учреждении.

Учредители образовательных учреждений:

Ими могут быть:

органы государственной власти и местного самоуправления;

отечественные, иностранные, зарубежные предприятия, общие и частные фонды, ассоциации;

общественные и религиозные организации, зарегистрированные на территории РФ.

Допустимо совместное учредительство образовательных учреждений.

Право на получение образования является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан РФ. В Росси сфера образования является ведущей и дает возможность творческого поиска для решения задач образования, воспитания и развития детей. Образование в РФ осуществляется в соответствии с законодательством РФ и нормами международного права.

Из истории возникновения образования: Система образования формируется государством постепенно. Например: в древней Руси это были школы, которые существовали при монастырях, храмах и церквях, они самопроизвольно возникали и закрывались. Учебный материал был результатом творчества самих педагогов, учителя учили о том, что знали сами и т.к. это себе представляли. Никакой системы контроля за качеством знаний и их преподавания в этих школах в это время не было. С укреплением государственной власти школы были взяты под контроль, для этого были созданы органы управления образовательными учреждениями. В таком виде система образования в России существовала до 1992 года.