Практическое применение форм внеурочного воспитания

Внеурочная воспитательная работа в классных коллективах проводится в традиционных для школы формах по следующим направлениям:

• 1) учебно-познавательное:
  • -предметная неделя русского языка;
  • -библиотечные часы;
  • -конкурсы, олимпиады, игры и другие учебно-познавательные мероприятия.
• 2) культурно-просветительное:
  • -посещение городской картинной галереи;
  • -театральные представления;
  • -проведение школьного фестиваля искусств, приуроченного ко Дню культуры.
• 3) общественно-патриотическое:
  • -встречи с ветеранами ВОВ, «уроки мужества»;
  • -работа школьного музея;
  • -работа по сбору и реставрации музейных экспонатов;
  • -экскурсионная работа;
  • -организация и проведение субботника по благоустройству школы.
• 4) физкультурно-оздоровительное и спортивное:
  • -работа спортивных секций по футболу и хоккею;
  • -общеоздоровительная работа;
  • -проведение подвижных игр и «весёлых стартов»;
  • -проведение внутришкольных спортивных соревнований;
  • -проведение бесед по охране здоровья;
  • -заполнение «карточки здоровья».
• 5) нравственно-правовое:
  • -беседа о правилах безопасности дорожного движения;
  • -экологическая работа;
  • -беседы о правилах поведения в общественном месте;
  • -работа с социально неадаптированными подростками и их семьями.
• 6) эстетическое и игровое:
  • -организация выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;
  • -проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;
  • -участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне района;
• 7) лекционно-образовательное:
  • -проведение родительских собраний;
  • -лектории;
  • -индивидуальная работа с родителями.

Педагог должен многое знать и уметь для правильной методической организации всех этих форм работы. В частности, следует осознавать, что в разных формах воспитательной работы классного руководителя преобладает то или иное основное средство воздействия. В беседе, конференции по нравственным и другим социальным проблемам главным будет воздействие словом, информацией (вспомним метод убеждения). В театральной постановке осуществляется воздействие образом, зрелищем, совместным эстетическим переживанием. В соревновании, в трудовой акции на воспитание работает игра, действие, деятельность детей. Конечно, в большинстве форм слово, образ, игра, действие тесно слиты, но педагог должен понимать, что является основным средством воздействия, и в зависимости от этого организовывать какое-либо дело с детьми.