Использование краеведческого материала на уроках общей биологии

РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Организация охраны птиц, рыб, зверей и других полезных животных (изготовление кормушек и подкормка птиц в зимнее время, помощь взрослым в выявлении браконьеров, беседы с младшими школьниками о пользе птиц и охране); Влияние деятельности человека на микроэволюционные процессы в популяциях. Проблемы вымирания и сохранения редких видов на территории Курганской области. Красная книга Курганской… Читать ещё >

Использование краеведческого материала на уроках общей биологии (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

В программе по биологии, разработанной на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений отмечается, что на ступени основного общего образования целесообразно изучать многообразие и эволюцию живой природы на основе краеведческого подхода с использованием наиболее типичных представителей растений, животных, грибов конкретного региона. Для изучения местной флоры и фауны, в том числе культурных растений, домашних и сельскохозяйственных животных, грибов, рекомендуется использовать 35 часов учебного времени из регионального компонента.

В программе по биологии среднего (полного) общего образования отмечается, что изучение курса направлено на освоение знаний о биологических системах, овладение умениями применения знаний в практической деятельности. При осуществлении наблюдения, т. е. использование знаний в повседневной жизни для оценки последствий жизни, для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе. Все это невозможно без краеведческого принципа обучения.

Мы можем предложить следующее включение краеведческого содержания в учебный процесс (8−10 класс) (см. табл. 5, 6, 7).

Таблица 5. Курс «Биология. Человек» (8 класс).


№.	Глава тематического плана.	Тема регионального компонента.	Количество часов.
	Организм человека. Общий обзор	«Уровень медицинского обслуживания в Курганской области», «Выдающиеся врачи Курганской области».
	Опорно-двигательная система.	«Спортивные достижения спортсменов Курганской области».
	Дыхательная система.	«Состояние атмосферы в Курганской области и как она влияет на наш организм».
	Пищеварительная система.	«Сельхозпродукция и пищевая промышленность в Курганской области».
	Мочевыделительная система.	«Состояние водных ресурсов Курганской области. Минеральные источники Зауралья».
	Индивидуальное развитие организма.	«Вред наркотиков, алкоголя, никотина».
	Индивидуальное развитие организма.	«О радиационной обстановке в Курганской области».

Таблица 6. Курс «Основы общей биологии» (9 класс).


№.	Глава тематического плана.	Тема регионального компонента.	Количество часов.
	Введение в основы общей биологии.	Биологическое разнообразие вокруг нас. Многообразие жизненных форм, их роль в природе. Уровни организации живой природы.
	Происхождение жизни и развитие органического мира.	История живой природы местного региона.
	Учение об эволюции.	Влияние деятельности человека на микроэволюционные процессы в популяциях. Проблемы вымирания и сохранения редких видов на территории Курганской области. Красная книга Курганской области.
Приспособленность организмов к среде обитания на территории Курганской области. Борьба за существование в природе.
	Основы экологии.	Экологическое биоразнообразие на территории Курганской области и его значение.
Изменения в экосистемах под влиянием человека на территории Курганской области.
Оценка загрязненности местных водоемов.
Оценка запыленности воздуха. Общая экологическая обстановка на территории Курганской области.

Таблица 7. Курс «Общая биология» (10 класс).


№.	Глава тематического плана.	Тема регионального компонента.	Количество часов.
	Введение в курс общей биологии.	Экскурсия: «Осенние явления в живой природе».
	Биосферный уровень организации жизни.	Оценка состояния окружающей среды в Курганской области. Взаимоотношения человека и природы как фактор развития биосферы.	1 1
	Биологический уровень организации жизни.	Строение и свойства биогеоценоза на территории Курганской области.
Типы связей и зависимостей в биогеоценозе. Приспособленность видов к совместной жизни в биогеоценозе. Смена биогеоценозов и ее причины на территории Курганской области.
Агробиоценозы, их свойства и значение в жизни области. Необходимость сохранения разнообразных биогеоценозов на территории Курганской области.
	Популяционно-видовой уровень организации жизни.	Генофонд и причины гибели видов на территории Курганской области. Стратегия охраны природных видов в Курганской области. Красная книга Курганской области.

Таблица 8. Курс «Общая биология» (11 класс).


№.	Глава тематического плана.	Тема регионального компонента.	Количество часов.
	Организменный уровень организации жизни.	Законы Курганской области об охране окружающей среды. Лабораторная работа: «Наблюдение поведенческих реакций животных на факторы внешней среды».
Образ жизни и здоровье человека в Курганской области.
	Молекулярный уровень проявления жизни.	Химическое загрязнение окружающей среды как глобальная экологическая проблема.
	Заключение .	Экскурсия: «Биологическое разнообразие живого мира».
Экологическое биоразнообразие на территории Курганской области и его значение.
Изменения в экосистемах под влиянием человека на территории Курганской области.

Нужно пояснить, как это должно внедряться: по выбору учителя, в обязательном порядке. Ведь часов на предмет мало, невозможно всё это охватить.

Учитель может организовать дополнительный факультативный курс по следующим направлениям.

1. Современное состояние природных территорий Курганской области.
а) выявление объектов природы подлежащих охране (вековые дубы, редкие растения и животные, памятники природы);
б) организация охраны птиц, рыб, зверей и других полезных животных (изготовление кормушек и подкормка птиц в зимнее время, помощь взрослым в выявлении браконьеров, беседы с младшими школьниками о пользе птиц и охране);
в) работа «зеленых патрулей».
2. Обогащение природных территорий родного края.
а) помощь в расселении полезных животных по новым местам обитания;
б) выращивание древесных, кустарниковых и травянистых растений;
в) озеленение (закладка скверов, цветников т.д.).
3. Изучение природных территорий родного края.
а) организация и проведение экскурсий по Курганской области (в разное время года);
б) создание школьных краеведческих музеев (изготовление ботанических и зоологических препаратов, гербариев) с использованием результатов проведенных исследований.

Показать весь текст

Заполнить форму текущей работой

Другие работы

Непрерывное профессиональное образование как ключевой ориентир современной системы подготовки кадров

Р. Даве определяет 25 признаков, которые характеризуют непрерывное образование. По мнению исследователя, эти признаки можно рассмотреть как итог первой фундаментальной фазы научного исследования в данной области. Их перечень включает следующие принципы: охват образованием всей жизни человека; понимание образовательной системы как целостной, включающей дошкольное воспитание, основное…

Реферат

Использование краеведческого материала на уроках общей биологии (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Введение

Введение

Заключение