Введение. 
Коммуникация как фактор воспитания

Актуальность исследования. Общеизвестно, что социализация человека происходит в процессе воспитания и под значительным влиянием среды. Среда современного человека, в которой происходит воспитание, существенно изменилась. В нее органично вошли и средства коммуникации, глубоко проникшие в различные сферы его жизни. Такие факторы современного социума, как телевидение, видео, компьютеры и прочие средства визуальной коммуникации, предоставляя разнообразную информацию в наглядном изображении громадному числу людей, обладают огромным воспитательным потенциалом, существенным средством воспитания подрастающих поколений. Вот почему глубокое и всестороннее изучение их воспитательного потенциала является актуальной проблемой научных исследований. коммуникация воспитание визуальный виртуальный Приведенный анализ освещенности проблемы в научных публикациях показывает, что изучались лишь отдельные, в основном психологические аспекты, этой важной и сложной области исследования. Вместе с тем, становится очевидным противоречие между степенью педагогической разработанности проблемы о роли средств визуальной и виртуальной коммуникации в воспитании и потребностями педагогов и родителей в организации педагогически целесообразного руководства и помощи в использовании положительного воспитательного потенциала средств массовой информации и нейтрализации их отрицательного воздействия.

Поэтому роль средств массовой информации в воспитании не может не являться объектом для педагогического внимания. Это позволило обосновать выбор темы и ее актуальность.

Цель исследования заключается в том, чтобы на основе изучения исследований, проведенных в последнее время в стране и за рубежом, проанализировать и обобщить характер влияния средств коммуникации на нравственное формирование подрастающего поколения, на развитие его творческого потенциала; предложить меры по воспитанию у них адекватного отношения к средствам коммуникации.

Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:

• — исследовать теоретические основы воспитательного влияния средств коммуникации на нравственное сознание и поведение человека;
• — изучить и обобщить позитивные и негативные тенденции воспитательного воздействия средств массовой информации;
• — исследовать положительное воздействие средств визуальной коммуникации на учебную деятельность и поведение молодёжи;
• — разработать педагогические меры по нейтрализации и предотвращению негативного воспитательного влияния средств массовой информации.

Объектом данного исследования является процесс воспитания в современную «эпоху информатизации».

Предметом исследования являются особенности воспитательного воздействия средств коммуникации на нравственное сознание и поведение.

Методологической основой исследования являются положения о целостности и взаимообусловленности социальных и культурно-педагогических явлений в процессе воспитания личности; теории влияния средств коммуникации на личность; теории развития личности; теории социализации личности; теории нравственного воспитания.

Теоретическая значимость исследования. Представленная работа является комплексным исследованием по изучению потенциала воспитательного влияния современных средств коммуникации (в том числе телевидения, видео, Интернета и др.) на нравственное сознание и поведение молодёжи разного уровня воспитанности (в том числе с девиантным¹ поведением).

Практическая значимость исследования. Использование положений курсовой работы поможет педагогам и родителям в нравственном воспитании, интеллектуальному и эмоциональному развитию, формированию адекватного отношения и оценки используемых средств коммуникации. В работе предоставлен практический материал для учителей, курсовых руководителей, родителей, а также и для исследователей данной проблемы.

Структура работы. Работа состоит из содержания, введения, двух глав (разбитых на параграфы), заключения, тезауруса, списка литературы и приложений.