Высокая двигательная активность, неустойчивость внимания и импульсивность являются нормальной характеристикой развития ребенка — дошкольника. А потребность в движении в нем заложена самой природой. Но существует группа детей, у которых эта потребность достигает патологического уровня. Таких детей называют гиперактивными.
В настоящее время данная проблема приобретает не только психологическую, но и социальную значимость, так как психомоторное беспокойство, расторможенность, повышенная раздражительность мешают таким детям адаптироваться к жизни в обществе.
По данным специалистов, чуть ли не половина детей страдает синдромом дефицита внимания, основными проявлениями которого, являются — гиперактивность, нарушения внимания и импульсивность. И не только в нашей стране, но и во всем мире количество таких детей неуклонно растет. Если ребенок гиперактивен, то трудности испытывает не только он сам, но и его окружение: сверстники, воспитатели, и прежде всего семья.
Таким образом, данный синдром является одним из наиболее частых причин обращения за психологической помощью в детском возрасте т.к. при неблагоприятных обстоятельствах поведение гиперактивных детей может стать дивиантным гиперактивность дефицит внимание Поэтому очень важно выявить СДВГ в дошкольном возрасте, до возникновения вторичных осложнений и проблем, и начать оказывать помощь ребенку и семье как можно раньше.
При компетентной и своевременной профессиональной помощи человек с СДВГ может жить насыщенной, полноценной жизнью, успешно реализовать себя на каждом возрастном этапе.
Цель данного исследования: изучение проявлений синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного возраста.
В качестве гипотезы данного исследования было выдвинуто предположение о том, что у детей старшего дошкольного возраста с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью будут наблюдаться нарушения в коммуникативной сфере.
Для проверки гипотезы было использовано 28 источников на русском языке.
Задачи:
- 1. Изучение литературы по данной тематике.
- 2. Изучение психологических особенностей детей с СДВГ.
- 3. Анализ коммуникативной сферы детей с нормой развития и с СДВГ.
- 4. Формулирование интерпретации и выводов исследования.
Объект исследования: дети 5−7 лет с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью Предмет исследования: Коммуникативная сфера детей с СДВГ.
