Работа по половому воспитанию

Проблема полового воспитания довольно длительное время почти не рассматривалась. Но на современном этапе развития общества она все больше привлекает внимание ученых, практиков и родителей, и не только в контексте воспитательных технологий для подросткового возраста, но и в работе с дошкольниками.

Именно в первые годы жизни ребенок осознает свой половой образ «Я» как мальчика или девочки. Младший дошкольник способен, прежде всего, воспринимать внешние отличия между мужчиной и женщиной, в старшем дошкольном возрасте появляется стойкое представление о себе («Я — мальчик», «Я — девочка»), осознанное понимание норм полоролевого поведения. И проявляется это во всех сферах жизнедеятельности.

«Базовая программа развития ребенка дошкольного возраста ориентирована на воспитание личности со всеми присущими ей чертами и особенностями, в ней впервые идет речь о необходимости ориентироваться на личность как на представителя определенного пола.

Два подхода к проблеме полового воспитания в современном мире.

Современные ученые неоднозначно относятся к проблеме полового воспитания дошкольников. половой воспитание ребенок дошкольник Одни считают, что ребенку нужно давать всю информацию, что касается пола и половых отношений, в разумной дозировке этой информации. Но для разных людей «разумная дозировка» имеет свои рамки.

Так, в последнее время в средствах массовой информации наблюдается слишком откровенный подход к этому вопросу. Даже в мультфильмах для самых младших можно услышать и увидеть то, что абсолютно не приемлемо для дошкольников. Такой подход часто шокирует и педагогов, и психологов, и родителей.

Оппоненты этого подхода считают, что обсуждение вопросов, связанных с половым воспитанием дошкольников, должно исключить сексуальное просвещение — информацию о сексуальных отношениях полов и о репродуктивной функции человека. Свою позицию они объясняют тем, что дошкольный возраст — наиболее спокойный период в сексуальном развитии личности. Это действительно так, но нельзя забывать, что дети получают информацию не только от родителей и педагогов, но и с телеэкранов, журналов, рекламных плакатов и т. д. Они видят то, что не могут понять и объяснить, и задают взрослым вопросы, на которые хотят получить ответы, которые их удовлетворят.

Под воздействием взрослых формируются два типа детей, две разные личности — будущий мужчина и будущая женщина. От представления о содержании типичного для пола поведения, от появления интересов и привязанностей зависит формирование личности как представителя определенного пола, уверенность в себе.

Конечно, очень важно развивать у девочек мягкость, нежность, аккуратность, стремление к красоте, а у мальчиков — смелость, решительность, рыцарское отношение к представительницам противоположного пола, т. е. предпосылки женственности и мужественности.

Если основы этих качеств не заложены в раннем детстве, человеку бывает тяжело справляться со своими социальными ролями в будущем.

В то же время, нельзя забывать, что сегодняшние малыши уже не те, какими были 20 лет назад их сверстники. Все чаще мы видим девочек с мужской моделью поведения и мальчиков — с женской. И это можно объяснить — сегодня уже нет такого четкого распределения обязанностей и привязанностей на женские и мужские, как это было раньше.

Родители чаще всего задумываются о том, как складываются отношения их сына или дочери с противоположным полом тогда, когда дети достигают подросткового возраста. А такой благоприятный для развития у мальчиков и девочек умения общаться дошкольный возраст, к сожалению, почти полностью остается без педагогического внимания.

Это объясняют тем, что не стоит привлекать внимание дошколят к проблемам пола, т.к. ученые считают этот период асексуальным, т. е. таким, когда половые гормоны не влияют на развитие организма ребенка и его поведение.

Но именно в этом возрасте формируются основы моральных установок будущих мужчины и женщины, предпосылки для идентификации и дифференциации половых ролей.

Т.е. воспитание дошколят не ставит целью сексуальное просвещение, речь идет о морально-половом воспитании как комплексной педагогической проблеме, осознанной, грамотной помощи ребенку в ее социальном, моральном и личностном развитии.

А вопросы детей, которые заставляют взрослых краснеть, продиктованы не желанием узнать об интимной стороне отношений мужчины и женщины, а являются только проявлением интереса маленького исследователя жизни.