Введение. 
Использование интернет-ресурсов в процессе обучения

Сегодня происходит глобальная информатизация общества. Главным из ориентиров информатизации общества является современная информатизация образования. Это процесс обеспечения образовательной области методологии создания и эффективного применения современных информационных технологий, которые направлены на осуществление педагогических и психологических целей обучения и воспитания.

Интернет является глобальной всемирной сетью. Фактором, определившим стремительное развитие Интернета, является модернизация микроэлектронной индустрии и вычислительной техники. Данная сеть содержит большое количество сервисных услуг, которые связаны с представлением, хранением и передачей информационных ресурсов.

При возрастающей роли Интернета во всех сферах нашей жизни, коммуникационные системы переходят на новый этап. В глобальных сетях существуют следующие виды коммутации, которые необходимы для передачи данных: коммутация каналов, коммутация пакетов и коммутация сообщений.

Гипертекстовые технологии помогли разработке хранилищ данных в информационных сетях. К таким хранилищам имеют доступ разнообразные категории людей. Таким образом, в сети Интернет появились большие и доступные различные информационные ресурсы. Любой пользователь, который имеет выход в сеть, получает доступ к всемирным информационным ресурсам, которые представляют собой порталы, сайты и базы данных.

Сеть Интернет содержит большое количество различных ресурсов информации, которые различаются тематикой, направлением, составом, охватом и доступностью. Все данные, находящиеся в Интернете, хранятся на серверах, а обмен данными между серверами сети реализуется по магистралям или высокоскоростным каналам связи. Доступ к сети Интернет можно получить, применяя разнообразные коммуникационные технологии.

Самый большой процент услуг Интернета создаётся на принципе клиент-сервер. Служба глобальной сети World Wide Web обеспечивает доступ на базе гипертекста к информации и данным в сети Интернет. Для просмотра информации в сети созданы программы-браузеры. С помощью сети Интернет осуществляется передача различных файлов между компьютерами, а программы-браузеры дают возможность искать и выводить на экран монитора разнообразные данные, которые находятся в глобальной сети.

Сегодня все больше происходит повышение интереса стран и общества в целом к развитию телекоммуникационных и Интернет технологий как к базе разработки общего информационного пространства мира. На данный момент времени устоялось определение информационной инфраструктуры, как главного компонента всех сфер деятельности. В понятие информационной инфраструктуры входит объединение информационных ресурсов и средств телекоммуникационной техники и сетей.

Социальные и экономические перемены в стране влияют на систему образования, так как осуществляется переоценка общей системы социальных отношений. Главной отличительной особенностью современного образования считается активизация инновационных процессов, появляются новое содержание, педагогический менталитет и подходы.

Современные интернет-ресурсы определяют единые границы, которые позволяют реализовывать обмен знаниями и данными, а также предоставляют возможность их многократного использования в разнообразных приложениях. Они являются современной технологией представления информации, которая направлена на обработку данных вместе с пользователем.

Расширение и всемирное распространение возможностей сервисов сети Интернет образуют новые формы обучения, способствующие решению огромного круга задач, которые сегодня стоят перед образованием.

Сегодня большую роль играет объединение информационных и образовательных технологий, а также образование на данной основе современных интегрированных технологий обучения, которые базируются на Интернет-ресурсах.

Актуальностью данной работы является то, что развитие области сетевых услуг привело к возникновению и распространению серверов, которые направлены на предоставлении данных по конкретной тематике. Сегодня интернет-ресурсы позволяют учащимся расширять свои познания в любой сфере исследования.

Основной целью данной работы является рассмотрение и характеристика Интернет-ресурсов, которые применяются в учебном процессе.

Объектом исследования в данной работе выступают основные интернет-ресурсы.

Предметом исследования в данной работе является описание использования основных видов Интернет-ресурсов в учебном процессе.

Для раскрытия содержания работы были поставлены следующие задачи:

• 1) Изучить возможности использования Интернет-ресурсов в процессе обучения;
• 2) Осуществить теоретический анализ научной и методической литературы по проблеме исследования Интернет-ресурсов, которые применяются в учебном процессе;
• 3) Проанализировать литературные данные по основным видам Интернет-ресурсов в процессе обучения;
• 4) Ознакомиться с современными направлениями Интернет-ресурсов в процессе обучения;
• 5) Рассмотреть основные виды Интернет-ресурсов в процессе обучения;
• 6) Дать анализ проблемам информационной культурно-образовательной среды в сети Интернет.

Методы исследования:

• 1) Изучение и обобщение отечественной и зарубежной практики;
• 2) Анализ теоретической, монографической и методической литературы;
• 3) Рассмотрение нормативных документов и материалов;
• 4) Изучение источников сети Интернет;
• 5) Теоретическое проектирование и экспериментальное конструирование;
• 6) Анализ использования Интернет-ресурсов в процессе обучения.

В первой главе работы описывается теоретико-методические аспекты использования Интернет-ресурсов в процессе обучения, во второй рассматриваются интернет-ресурсы, которые применяются в учебном процессе.

Практическая значимость заключается в том, что при разработке различных курсов по техническим, гуманитарным и другим дисциплинам можно использовать материалы данной работы по рассмотрению и анализу использования Интернет-ресурсов в процессе обучения,.

При подготовке и написании работы применялись монографии и труды российских и зарубежных специалистов, учебные пособия, составителями и авторами которых являются ведущие эксперты в этой области.