Опытное обучение. 
Обучение аудированию на начальном этапе обучения английскому языку

Входное тестирование

Опытное обучение проводилось в 4 «Б» классе МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Серпухова, Московской Области. В классе 14 учеников. Учащиеся показали разный уровень знания английского языка. Класс имеет средние способности в обучении, но при этом дети умеют учиться. Большинство учеников учатся на 4 и 5. Дети дисциплинированные, очень активные и любознательные. Обучение ведется по учебнику Н. И. Быковой, Дж. Дули, М. Д. Поспеловой, В. Эванс «Spotlight 4».

Отметим, что целью обучения иностранным языкам в школе является формирование умений и навыков учащихся во всех видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении и письме. Однако в период опытного обучения особое внимание уделялось формированию навыков аудирования на начальном этапе. Для овладения аудированием как видом речевой деятельности первоначально ученику начальной школы необходимо:

• — освоить английский алфавит;
• — овладеть элементарными знаниями о звукобуквенных соответствиях;
• — научиться озвучивать транскрипционные знаки и читать слова в транскрипции;
• — понимать знакомые слова изолированно, в словосочетаниях и предложениях;
• — различать в ритмико-интонационном плане простые фразы (утвердительные, вопросительные, восклицательные) при прослушивании тематических диалогов и монологических высказываний;

Обучению предшествовала проверка уровня сформированности у учащихся указанных выше навыков. Для этого было проведено входное тестирование, включавшее 3 задания.

Первое задание было направлено на контроль лексики, изученной учащимися ранее.

№ 1 Number the pictures.

Во втором задании ученикам было необходимо прослушать дважды аудиозапись и определить верны предложенные выражения или ложны.

№ 2 Listen and write true (T) or false (F).

• 1. Once upon a time there was a very fast tortoise.
• 2. The hare always laughed at the tortoise.
• 3. They didn’t have a race.
• 4. The hare was far ahead of the tortoise.
• 5. It was a very rainy day.
• 6. The tortoise rested under the tree.
• 7. The tortoise was the winner.

В третьем задании контролировалось умение учащихся дифференцировать звуки в изученных словах:

№ 3 Tick the word you hear.

• 1. bath [Ь?и]
• 2. canal [k?'nжl]
• 3. cost [k?st]
• 4. hair [h??]
• 5. sell [sel]
• 6. year [j?:]

bathe [beiр].

channel ['?жnl].

coast [koust].

here [hi?].

sale [seil].

ear [i?].

Текст аудирования, а также ключи к входному тестированию представлены в Приложении № 1 и Приложении № 2.

В ходе проверки заданий использовались следующие критерии оценок, которые были разработаны ШМО английского языка МОУ СОШ № 4:

«5» — 19−20 баллов за выполнение всех заданий.

«4» — 15−18 баллов.

«3» — 10−14 баллов.

«2» — менее 10 баллов Результаты входного тестирования представлены в диаграмме. За 100% мы взяли число учащихся подгруппы 14 человек (Диаграмма 1).

Диаграмма 1.

Из диаграммы видно, что 3 ученика справился с заданием на «отлично», что составляет 22% класса, 5 учеников — 36% класса получили оценку «4», и на оценку «3», как и на «2» задание выполнили 3 ученика, т. е. 23% .

При выполнении тестовых заданий у учащихся возникли сложности с выбором правильного ответа, что свидетельствует о недостаточно развитом умении анализировать услышанное и выделять необходимую информацию. Некоторые ученики допустили значительное количество ошибок в задании № 3, или совсем не выполнили его, что может быть связано с недостаточно сформированным умением распознавать правила чтения букв и буквосочетаний.

Исходя из анализа результатов входного тестирования, было организовано опытное обучение.