Средства выразительности детского рисунка

Чем привлекает нас детский рисунок, что мы ценим в нем?

Многие достоинства рисунка заметила Е. А. Флерина:

• · Искренность;
• · Эмоциональность;
• · Непосредственность выражения своих мыслей и чувств;
• · Содержательность;
• · Смелость;

Рисунки дошкольников можно узнать сразу же по их яркости, красочности, декоративности.

Выразительность — главный существенный признак художественного образа.

Выразительность детского рисунка это посильное раскрытие детьми некоторых характерных сторон отражаемого предмета или явления действительности и передача активного эмоционального отношения к нему.

В.С.Щербаков писал, что в отличие от профессионального изображения, где грамотность и выразительность теснейшим образом переплетены, в детском творчестве выразительность может быть выделена как самостоятельное качество независимо от обученности ребенка или грамотности его изображения.

Выразительность - качество детской художественной работы, которое можно рассматривать как самостоятельное. Применительно к детскому рисунку выразительность — качество нестабильное. [2].

По мнению В. С. Щербакова, нередко при вмешательстве взрослого рисунок становится более грамотным, но утрачивает выразительность.

Н.П.Сакулина подчеркивала, что обучение изобразительным умениям является условием творческого образного выражения ребенком своих впечатлений. [11].

Средства выразительности в детском рисунке:

1)Цвет. Многие исследователи детского рисунка отмечают, что ребёнок применяет цвет для передачи отношения к образцу: яркими, чистыми, красивыми цветами дети изображают любимых героев, приятные события, а темными нелюбимых, злых персонажей.

Н.П.Сакулина, Л. А. Раева в своих исследованиях показали, что очень важно обращать внимание детей на цветовое разнообразие мира (снег, как и небо, может быть и голубым, и серым, и сиреневым). В результате таких наблюдений, а также знакомства с произведениями известных художников ребенок начинает использовать, цвет более разнообразно, реалистично и выразительно. Он может использовать цвет и «подражательный», близкий к реальному, и «неподражательный».

2)Линия — наиболее распространенное изобразительно-выразительное средство, легко наносимое любым материалом.

Линии различают:

• 1. По назначению: Вспомогательные, пространственные, плоскостные
• 2. По характеру:
  • · Прямые выполняются короткими соединяющими тонкими штрихами, идущими от намеченной на бумаге точки и обозначающими направление линии;
  • · Кривые изображаются посредством трех опорных точек.
• 3. По направлению: горизонтальные, вертикальные, диагональные. [8] Исследователи отмечают, что предметы, явления, которые близки ребенку, любимы им, он рисует старательно и аккуратно, а плохие и некрасивые, по его мнению, события изображает нарочито небрежной линией.

Составляющими компонентами декоративности являются ритм форм или цветовых пятен, симметрия.

• 3) Композиция — это построение художественного образа, обусловленное его содержанием, характером и назначением. [17]
• 4) Движение
• 5) Агглютинация — склеивание, комбинирование в фантастическом образе каких-то частей, качеств, свойств разных предметов.

По мнению Е. А. Флериной, чтобы судить о выразительности образа, созданного ребенком-дошкольником, важно видеть процесс выполнения рисунка. Комментариями, игровыми действиями ребенок выявляет иногда такие нюансы замысла, которые существенно изменяют наше восприятие и оценку готового результата.

• 6) Оригинальность образа, продукта детской деятельности, — показатель творческого воображения. В то же время следует помнить, что детский рисунок при всех его достоинствах — это не произведение искусства. Он не может удивить нас глубиной мысли, широтой обобщения, абсолютной неповторимостью формы воплощения образа.
• 7) Реализм. Если учесть, что дошкольный возраст сензитивен к развитию восприятия, наглядно-образного мышления, то только реалистический стиль детской изобразительной деятельности может обеспечить соответствующее развитие ребенка в ее условиях. Тем более что реалистический способ изображения ни в коей мере не отрицает, а, наоборот, предполагает проявление творчества, а значит, и развитие индивидуальности как наиболее яркой характеристики личности. [2]

У детей 5 — 6 лет наблюдается уже сознательное использование цвета, формы, построения рисунка как выразительных средств, для отображения отдельного образа или сюжетной композиции. Поэтому дети старших возрастов по сравнению с детьми среднего дошкольного возраста шире и свободнее используют найденные выразительные приемы, распространяя их на большое количество изображаемых предметов и явлений. Иными словами, старшие дошкольники прочнее усваивают эти приемы, закрепляют их в своем сознании. Большое значение в процессе создания образов приобретают индивидуальные особенности детей.

Таким образом, для создания выразительных рисунков, используются такие средства выразительности как: цвет, линия, композиция, движение, агглютинация, оригинальность, реализм.

Выводы по 1 главе

Изобразительная деятельность — это специфическое образное познание действительности.

Опыт дошкольника еще невелик, поэтому прежде чем рисовать, у ребенка должно быть представление о предметах и явлениях, а оно формируются на основе восприятия. Поэтому важнейшее условие творчества — развивать восприятие у детей и формировать разнообразный сенсорный опыт. Другое ориентировочное действие, специфическое для изобразительной деятельности, — замысливание образа. Процесс замысливания состоит в придумывании ребенком содержания рисунка, определении материала, приемов, последовательности изображения. Изобразительные действия дошкольников становятся все более разнообразными, более самостоятельными и обобщенными.

Детская изобразительная деятельность дошкольников при всем ее своеобразии сходна с аналогичной деятельностью взрослых и постепенно приобретает единую с ней структуру и жизненный смысл. В деятельности дошкольника представлены все этапы, но они сокращены по времени, а замысливание и реализация замысла совмещены.

Выразительность - качество детской художественной работы, которое можно рассматривать как самостоятельное. Для создания выразительных рисунков, используются такие средства выразительности как: цвет, линия, композиция, движение, агглютинация, оригинальность и реализм.