Ш. А. Амонашвили — один из педагогов-новаторов, провозгласивших педагогику сотрудничества. Гуманная педагогика принимает ребенка таким, какой он есть, соглашается с его природой. Она поощряет педагогическое творчество и призывает к педагогическому искусству. Пед. процессу, по Амонашвили, присуще «четвертое измерение в педагогическом мышлении» — духовная устремленность вверх, принятие ребенка таким, каков он есть. Ш. Амонашвили считает, что эффективное осуществление системы воспитания и обучения детей младшего школьного возраста всецело зависит от личности учителя.
Личностные качества учителя:
- 1. Любить детей такими, какие они есть.
- 2. Уметь понимать детей
- 3. Необходимо быть оптимистами.
- 4. Учителю должно быть присуще все лучшее.
Ш. А. Амонашвили о необходимости учета особенностей шестилеток в воспитании и обучении
Экспериментальная деятельность в этом направлении осуществлялась на протяжении более чем 20 лет. Цель образовательной деятельности по обучению детей с 6 лет была простой — «вырастить хороших людей». «Была поставлена задача — уйти от авторитаризма. Я отучался кричать, наказывать, смотреть на детей сверху вниз, старался не ущемлять их чувство собственного достоинства».
Ход и результаты этой деятельности были представлены Амонашвили в трилогии «Здравствуйте, дети!», Как живете, дети?" и «Единство цели».
Три ведущих принципа педагогической деятельности, были сформулированы Амонашвили: — любить ребенка;
- — очеловечить среду, в которой живет ребенок;
- — прожить в ребенке свое детство.
Эксперименты по обучению шестилеток были прерваны в советской педагогике в 30-е годы.
