1. Артемов В. А. Психология наглядности при обучении. — М.: Просвещение, 2004. — 345 с.
2. Бабанский Ю. К. Проблемное обучение как средство повышения эффективности учения школьников. — Ростов — на Дону., 1970.
3. Баранов С. П Сластенин В. А. Педагогика — М., 1986.
4. Босова Л. Л. Компьютерные уроки в начальной школе // Информатика и образование. — 2002. — № 1.
5. Вильков Л. В. Познавательная деятельность учащихся при проблемном характере обучения, — М., 1966.
6. Давыдов В. В. Проблемы развивающегося обучения — М., 1986.
7. Данилов М. А. Процесс обучения в начальной школе — М., 1960.
8. Зак А. З. Развитие умственных способностей младших школьников. — М.:Просвещение: Владос, 1994.
9. Зельманова Л. М. Наглядности в преподавании русского языка: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1998.-120 с.
10. Ильницкая И. А. Проблемная ситуация и пути создания на уроке — М., 1965.
11. Кавтарадзе Д. Н. Обучение и игра.
Введение
в активные методы обучения. М.: Московский психолого-социальный институт, издательство «Флинта», 1998. — 192 с.
12. Караева С. А. Использование карточек с картинками на уроках русского языка: наглядный материал. // Н.Ш. — 2003. — № 8.
13. Кудрявцев В. Т. Проблемное обучение — истоки, сущность, перспектива — М., 1991.
14. Лернер И. Я. Проблемное обучение — М., 1974.
15. Субботина Л. Ю. Развитие воображения детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. — Ярославль: «Академия развития», 1997. — с.240.
