Характеристика гендерных особенностей детей дошкольного возраста
Актуальность обуславливается тем, что отечественная педагогика в основном ориентируются, прежде всего, на психологические и возрастные особенности ребенка, хотя многие педагоги уже начали учитывать разницу психофизиологических особенностей, интеллектуальных способностей и способах восприятия, потребностей и социальном поведении детей разного пола. Система дошкольного воспитания сильно… Читать ещё >
Характеристика гендерных особенностей детей дошкольного возраста (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Под «гендером» принято понимать социальный пол человека, который формируется в процессе воспитания личности. Гендер указывает на социальный статус личности и ее социально-психологические характеристики, которые связаны с полом человека и возникают в процессе взаимодействия с другими личностями в рамках определенной культуры. В понятие гендер также входят психологические, культурные и социальные отличия между женщинами (девочками) и мужчинами (мальчиками).
Принято считать, что гендер состоит из 3 компонентов:
- · когнитивный или гендерное самосознание (Я знаю, что я мужчина/ женщина).
- · эмоциональный или гендерная идентичность (Я ощущаю себя мужчиной/женщиной).
- · поведенческий или гендерные роли и специфика поведения (Я веду себя как мужчина/женщина).
Классификация гендерных типов. | ||
Гендерный тип. | Характеристики мужчин. | Характеристики женщин. |
маскулинность. | Энергичные, свободолюбивые, честолюбивые, не слишком чувствительны. | Имеют сильную волю, могут соперничать с мужчинами. |
феминность. | Ценят человеческие отношения, чувствительны. | Нежные, заботливые, верные. |
андрогинность. | Сочетают чувствительность и продуктивность. | Могут решать мужские задачи, применяя женские средства (коммуникабельность, гибкость). |
Маскулинность — выражение предпочтения инструментальных стилей деятельности, энергичность, напористость, способность к значительному, но кратковременному усилию;
Феминность — приверженность к видам деятельности, связанным с коммуникацией, восприятием нюансов, тонкостью чувств, способностью к поддерживанию активности, которая не требует значительных усилий, длительное время;
Андрогинность — проявление маскулинных и феминных черт одновременно.
Характеристика детей по гендерным типам. | |
Маскулинные дети. | Феминные дети. |
|
|
Андрогинные дети. | Недифференцированные дети. |
|
|
В настоящее время проблема гендерного воспитания детей дошкольного возраста стала очень актуальной.
Актуальность обуславливается тем, что отечественная педагогика в основном ориентируются, прежде всего, на психологические и возрастные особенности ребенка, хотя многие педагоги уже начали учитывать разницу психофизиологических особенностей, интеллектуальных способностей и способах восприятия, потребностей и социальном поведении детей разного пола. Система дошкольного воспитания сильно фиминизирована, да и дома значительная часть семей растет в неполных семьях. Такая ситуация имеет очень негативное влияние, особенно для мальчиков.
Однако именно в дошкольный период происходит определение и принятие гендерной роли. В возрасте 2−3 года дети начинают осознавать свой пол и идентифицируют себя. В период от 4 до 7 лет вырабатывается гендерная устойчивость. Малышам становится ясно, что гендер — явление постоянное, что из мальчиков вырастают мужчины, а из девочек — женщины. Приходит понимание, что принадлежность к тому или иному полу не меняется в зависимости от личных пожеланий ребенка или ситуации.