Прошлое и современное системы высшего образования Франции

Франция в мире воспринимается как своеобразный эталон европейской культуры, демократии и уважения к человеку. Такой имидж страны обусловлен длительными усилиями ее выдающихся личностей и народа утвердить в себе и мире идеалы свободы и равенства.

Сейчас Франция — Пятая республика, руководствуется Конституцией 1962 года, по которой власть принадлежит народу. Руководителем централизованной страны является президент, избираемый народом на семь лет и возглавляет исполнительную власть. Законодательная власть принадлежит двухпалатному парламенту. В последние десятилетия заметна тенденция к развитию децентрализации. Главными партиями является социалистическая (PS), республиканское объединение (RRR), Союз за демократию (UDF), коммунистическая (PCF) и другие.

Франция относится к наиболее развитых стран мира с относительно высоким доходом на душу населения. Богатая история, уважение к прошлому и его материальных достижений, прекрасные природные условия позволяют ей уже много лет оставаться привлекательной для туристов, опережая Испанию, Италию, США и другие страны.

Территория Франции 551 602 км2, население находится в возрастном интервале 0−19 лет, 58,9% - от 20 до 64 лет, в продуктивном возрасте — более 40% французов, а безработных 12%. Государственная религия отсутствует. Считают, что 76,4% французов — католики, но в стране представлены практически все мировые религии. На всей территории доминирует французский язык, хотя есть несколько региональных диалектов [6, с. 123].

Высшее образование во Франции имеет очень богатую историю. Первые учебные заведения относятся к римскому периоду и некоторые высшие учебные существовали еще в конце первого тысячелетия нашей эры. Достаточно сказать, что около 10 государственных университетов там имеют достаточно солидную историю. Парижский основан в 1190 году, надолго стал образцом для всей Европы в организации высшего образования и подготовки специалистов высшего тогдашнего уровня, Сорбонна — в 1200, Тулузский — в 1229, Монпелье — в 1289, Орманський — в 1306, Гренабльський — в 1339, Эссе — в 1409, Пуатье — в 1431 г. и т. п. [4, с. 70].

На момент потребности в расширении классического набора специальностей (XVI век) королевская Франция имела аж 22 университеты, чрезмерная традиционность которых заставила власти создать заведения с техническими и научно-естественными направлениями (школы мостов, горного дела и т. п.). Великая революция смела королевские университеты и поэтому почти столетие Франция обходилась без этого вида ВЗО, восстановив их только 1896.

Длинная очередь бурных исторических событий обусловила исключительную сложность системы высшего образования Франции, где университеты высокого качества с десятками тысяч студентов сочетаются с микроскопическими заведениями, потоки многолетнего отбора талантливых учащихся на основе известного принципа меритократизму со вступлением в элитные вузы через сверхвысокие конкурсные бар ' еры мирно сосуществуют с абсолютно свободным записью на большинство факультетов многочисленных университетов. «Студенческая революция» конца 60-х годов с эпицентром в Сорбонне привела к существенному реформированию прежде университетов, определило главные черты современного высшего образования Франции.

В наше время она очень далека от стагнации, ведь за несколько лет количество студентов возросло на 0,5 млн. (почти 50% охвата молодежи). Остается Высокий уровень централизации системы образования с несколько гипертрофированным влиянием различных министерств, имеющих свои ВЗО. Как их противовес создана группа влиятельных общественных органов и ассоциаций консультативного плана. Национальный совет по высшему образованию и исследований (CNESER) и Конференция президентов университетов являются основными них. Они активно ведут сотрудничество с Министерством образования [6, с. 123].

Во Франции гораздо больше видов высших учебных заведений, чем в других странах. В справочниках Европейского Союза указываются адреса до 1877 заведений. Это объясняется тем, что в перечне указано заведения, которые в других странах входят в систему среднего образования: многие сотни заведений профессионального обучения преимущественно с двухлетним программам.

Сейчас во Франции существует около восьмидесяти университетов и университетских центров, которые объединяют почти 800 учебно-исследовательских отделений по подготовке и исследований, к которым относятся функциональные объединения: институты и высшие школы и лаборатории (для проведения исследований). Некоторые университеты имеют собственные издательства для публикации актуальных научных работ [9, с. 75]. 453 вузов, преимущественно моно дисциплинарных, имеют небольшой контингент студентов.

Четверть студентов учится в частном секторов, который насчитывает 5 университетов и большинство из 453 специализированных учреждений высшего образования.

Большинство частных университетов принадлежат церкви. Их выпускники имеют высокую квалификацию и пользуются большим спросом [8, с. 97].

Государственные университеты поглощают почти 2/3 студентов страны, и почти каждый из них — большой заведение с десятком и более тысяч студентов, имеет административную и научную совета, совет преподавателей и студентов, которым руководит президент. Он избирается на пять лет эти три совета.

Особое место в системе высшего образования занимают «большие школы», превышающие по академическим престижем университеты. Среди таких школ — Высшее нормальная школа, Политехническая школа, Национальная школа восточных языков и другие [8, с. 97].

Официального рейтинга университетов и высших школ во Франции не существует. Однако считается:

В сфере бизнеса и менеджмента лучшими являются HEC (Haute Ecole de Commerce), ESSEC (Ecole Superieure des Sciences Economiques et Commerciales), ESCP (Ecole Superieur de Commerce de Paris), EML (Ecole de Management de Lyon), HECN (Haute Ecole de Commerce du Nord), ESCNA (Ecole Superieure de Commerce de Nantes Atlalntique).

В области подготовки государственных служащих — ENA (Ecole Nationale d’Administration).

В сфере политологии — IEP (Institut des Edutes Politiques).

В области права — университеты Paris первой Paris IY.

Естественные науки лучше всего преподают в EP (Ecole Pollitechnique), ENSM (Ecole Nationale Superieure des Mines), ESE (Ecole Superieure d’Electricite), ECP (Ecole Centrale de Paris), INSA (Institut National des Science Appliquees) [ 4; c. 71].

Престижными университетами считаются Парижская Сорбонна, Лионский, Старсбургський, Рейнский. Первого сентября 1991 вместо традиционно существующих Ecoles Normales (EN) — высших школ по подготовке учительских кадров — были открыты университетские институты подготовки учителей [4; c. 71].

Часть высшего образования практически полностью открыта (это преимущественно университеты) и вступление почти сводится к простой записи на обучение и уплаты символической суммы на расходы канцелярии, другая — «закрыто» (доминируюво неуниверситетские заведения), так зачисление проводится с жестким отбором при нескольких претендентах на место. Учась в последнем классе лицея («терминале»), ученик может обратиться к его совету с просьбой на основе представления решить вопрос вступления в таких заведений с селективным зачислением подготовительных классов, которые интенсивно готовят к поступлению через жесткий конкурс в популярные во Франции Высшие (или Великие) Школы университетского технологического института, для получения через два года технологического диплома, является прежде профессиональной и выгодной для успеха на рынке труда квалификации секции высших техников, с выходом через два года на удостоверение «высшего техника» .

специализированной (высшей) профшколы [3; c. 69].

В случае отклонения просьбы ученик быстрее окажется в одном из десятков университетов.

Для записи в университеты необходимо иметь документ о среднем образовании (12 или 13 лет обучения), который во Франции называется «бакалавриат», и получается после составления комплекса выпускных экзаменов, проводимых одновременно по всей стране так, что списывание практически невозможно. Данные об этих экзамены (включая результаты учащихся) публикуются в прессе.

Лица без бакалавриата могут получить пропуск в высшие учебные путем сдачи экзаменов на диплом доступа в высшую школу (DAEU), который признается эквивалентным заменителем. DAEU только две версии: А — гуманитарную, В — естественные и другие специальности.

В Высшие школы, которые готовят госслужащих и гарантируют выпускникам постоянное место работы, предоставляя образование очень высокого качества, поступают по конкурсу после двухлетних после школьных подготовительных (репетиторских) классов, программы и требования которых выше, чем на двух курсах университетов. Вступление в эти классы тоже селекционный и только по рекомендациям школ и лицеев. В случае неудачи при поступлении в Высшие Школы выпускники подготовительных классов свободно продолжают сразу на третьем курсе университетов (по профилю). Общественность Франции считает Высшие Школы их основательной системой подготовительных классов лучшим достижением национальной системы образования.

Однако абсолютное большинство абитуриентов записываются в открытые университеты. В связи с чрезмерно большими контингентами первокурсников государственных университетов, которые составляют основу открытой части высшего образования, во Франции с помощью средств массовой информации постепенно формируется общественное мнение в пользу введения целесообразной селекции поступающих в университеты. Рабочие модели уже совершенствуются в регионе Большого Парижа, где выпускники средних учебных вводят в компьютерные базы данных информацию о себе, о своих учебные достижения и перечень желаемых для продолжения образования высших учебных и программы (по приоритетности выбора). Мощная ЭВМ обрабатывает десятки тысяч подобных анкет и распределяет всех поступающих. Интересно, что в глазах общественности эта система выглядит «справедливо» [5, с. 26].

Наиболее престижным во Франции считается высокоселективный сектор высшего образования. Значительно ниже есть требования к тем, кто выбирает менее престижный неселективный сектор высшего образования.