Изучение млекопитающих в школьном курсе биологии на примере куньих Среднего Урала

№.

п/п.

Этап урока.

Содержание (цель) этапа.

Время.

Организационный момент.

Отметить отсутствующих, сообщить результаты тестов и тему урока.

2 мин.

Объяснение.

нового материала.

Рассмотреть избранные отряды млекопитающих.

30 мин.

Закрепление.

Повторить материал урока в форме заполнения таблицы.

10 мин.

Сообщение о.

домашнем задании.

Разъяснить домашнее задание.

3 мин.

Деятельность учителя.

Деятельность учеников.

• 1. — Начиная разбор сегодняшней нашей темы урока (записана на доске) мы будем говорить о разнообразии млекопитающих, делении класса Млекопитающие на подклассы и отряды, дадим им характеристику. А также рассмотрим природное и экономическое значение на примере представителей семейства Куньи Среднего Урала. Давайте приведем примеры представителей класса Млекопитающие.
• 2. — Благодаря совершенной организации и высокой активности, млекопитающие освоили все местообитания нашей планеты. Многие из них живут, рождают и выкармливают детенышей на поверхности земли (копытные, слоны, зайцы, львы) или в неглубоких укрытиях (медведи, волки, ежи) и норах (кролики, большинство грызунов, лисы, утконосы). Есть группы, приспособившиеся к жизни на деревьях (обезьяны, белки, летяги) или, напротив, под землей (слепыши, кроты). Среди млекопитающих есть отличные летуны (рукокрылые) и пловцы (ластоногие, китообразные; но если первые нуждаются для размножения в твердой поверхности морского берега или льда, то вторые рождают и выкармливают детенышей в воде). Разнообразие условий жизни (прежде всего особенностей питания и размножения) обусловили широкое многообразие млекопитающих.
• — Представители примерно половины отрядов млекопитающих изображены на стр. 235 учебника.
• — Расскажите об особенностях жизни некоторых видов.
• — Я расскажу вам о представителях отряда хищные, семейства куньи. На Среднем Урале это семейство представлено очень широко. Семейство Куньих объединяет большое число родственных видов, весьма сильно различающихся строением тела, образом жизни, адаптивными особенностями, что соответствует разнообразию условий существования, к которым они приспособились в процессе исторического развития. Преобладающее число куньих имеет мелкие и даже очень мелкие размеры, немногие — средние. Длина их тела колеблется от 15 до 120−150 см, масса от 100 г до 40 кг. Туловище обычно сильно вытянутое, очень гибкое, изредка короткое, массивное. Куньи отличаются хорошо развитым волосяным покровом, у многих видов он очень густой и пушистый, у водных форм чрезвычайно густой, с нежной подпушью. Но у некоторых тело покрыто грубой, почти щетинистой шерстью, правда с довольно мягкой подпушью. Окраска шерсти весьма разнообразная: однотонная, полосатая, пятнистая, иногда снизу значительно более темная, чем сверху. По сезонам сильно изменяется пышность и густота шерсти, а у двух видов окраска ее зимой становится белоснежной. Большинство куньих ведет наземное существование, многие хорошо лазают по деревьям, некоторые умеют рыть глубокие норы и добывать из-под земли пищу. Отдельные виды в разной степени приспособлены к водному образу жизни. Распространены куньи очень широко. Они водятся во всех ландшафтах, а также в реках, озерах, океане, на всех материках, кроме Австралии (где некоторые виды акклиматизированы человеком). По числу видов и родов семейство куньих одно из самых богатых в отряде хищных. В нем насчитывается примерно 65−70 видов, которые объединяются в 24−29 родов и 5 подсемейств. В фауне России представлено 8 родов и 18 видов, включая акклиматизированную американскую норку.
• — Как вы думаете, каково природное и экономическое значение млекопитающих животных?
• — Все виды млекопитающих являются неотъемлемыми компонентами природных экосистем. Отдельные виды грызунов наносят определенный ущерб зерновому хозяйству (мыши, полевки) или являются переносчиками насекомых, представляющих эпидемиологическую опасность (песчанки). Среди млекопитающих много охотничьих видов, а также крупных зверей, привлекающих внимание туристов и обеспечивающих тем самым приток капиталов в некоторые страны Африки, Азии и Америки, где развит экологический туризм.
• — Среди куньих имеются исключительно ценные пушные звери. Они служат объектами охоты, а некоторых разводят в клетках и акклиматизируют в природе. Многие виды весьма полезны как истребители вредных грызунов и насекомых; отдельные плотоядные виды могут приносить известный ущерб птицеводству, оленеводству, охотничьему хозяйству.
• 3. Заполните таблицу сравнительных характеристик представителей некоторых отрядов млекопитающих.

Название животного Встречается.

ли в России Среда.

обитания Характер питания Еж.

Крот.

Летучая мышь Лесная куница Заяц.

Соболь.

Полевка.

Голубой кит Тигр

Барсук.

Морж.

Росомаха.

Слон.

Выдра.

Гренландский тюлень.

• 4. Домашнее задание:
• 1) Повторить материал уроков по млекопитающим.
• 2) Назвать хордовых животных в задании на стр. 237.
• 3) Чтобы подготовиться к завершающему тесту, необходимо повторить краткие сведения по каждому классу типа Хордовые (с. 185 — 239)

Слушают учителя, отвечают на вопросы.

— Волк, медведь, обезьяна, лось и т. д.

Слушают учителя.

Записывают схему в тетрадях.

Класс Млекопитающие

I. Подкласс клоачные, или первозвери (утконос, ехидна).

II. Подкласс настоящие звери, или плацентарные.

• 2.1. Инфракласс низшие звери (кенгуру)
• 2.2. Инфракласс высшие звери
• 2.2.1. Отряд рукокрылые, или летучие мыши (ушан, рыжая и малая вечерница, кожаны)
• 2.2.2. Отряд грызуны 2.2.2.1. Семейство беличьи (белки, суслики)
• 2.2.2.2. Семейство мышиные (крысы, мыши)
• 2.2.2.3. Семейство бобровые (речной бобр)
• 2.2.2.4. Семейство хомякообразные (полевки, ондатры)
• 2.2.3. Отряд хищные
• 2.2.3.1. Семейство волчьи (волки, лисицы, песцы, собаки)
• 2.2.3.2. Семейство кошачьи (рысь, тигр, лев, пантера)
• 2.2.4. Отряд ластоногих (тюлени, моржи)
• 2.2.5. Отряд китообразные (киты, дельфины)
• 2.2.6. Отряд парнокопытные (лось, северный олень, козлы, бараны, кабаны, бегемоты, жирафы)
• 2.2.7. Отряд непарнокопытные (лошади, ослы, зебры, носороги)
• 2.2.8. Отряд приматы
• 2.2.8.1. Семейство мартышкообразные
• 2.2.8.2. Семейство крупных человекообразных обезьян

Рассматривают рисунки учебника.

Сообщения учащихся.

Слушают учителя.

Заполняют таблицу.

Записывают задание на дом.