Формирование контингента абитуриентов как показатель качества подготовки специалистов

Одним из важнейших аспектов формирования контингента студентов, особенно аграрных вузов, является работа с сельской молодежью в довузовский период. «Кто хорошо подготовился к сражению, наполовину победил» (Сервантес).

Социологический опрос выпускников сельских школ 11 районов Красноярского края, проведенный Центром непрерывного образования КрасГАУ, показал, что 91,5% опрошенных собирались после школы поступать в вузы, при чем 67,4% - свою будущую специальность считали интересной по содержанию, соответствующую их склонностям, 21,3% - играющую значительную роль в развитии народного хозяйства страны, 23,4% - позволяющую пополнять и совершенствовать свои знания. Таким образом, значительное большинство (88,7%) выпускников школ выбор своей профессии связывают с возможностью развиваться и совершенствоваться. Тем не менее, только 38,3% анкетируемых, кроме учебных занятий, занимались в кружках, соответствующих выбранной профессии.

Таким образом, задача вуза помочь будущим абитуриентам сориентироваться в выборе своей будущей профессии, принять активное участие в создании профильных классов в средней общеобразовательной школе.

Основная работа по профессиональной ориентации, углубленному изучению профильных предметов осуществляется в межшкольных образовательных центрах (МОЦ) КрасГАУ в сельских районах края. В последние годы на территории края действовует 11 межшкольных центров, где обучалось в 2000 — 2002 гг. от 367 до 523 человек, 20−45% из них поступило в КрасГАУ (рис. 1).

Интересно то, что насколько неформально реализуется программа летней школы, настолько высок интерес непосредственно к эксперименту, к продолжению занятий НИР.

Как следствие возрастает эффективность подготовки кадров, появляется больше возможностей отбора талантливой молодежи в аспирантуру.

С целью отбора талантливой молодежи для обучения в вузе в течение 1998;2002 гг. проводили региональную олимпиаду «Шанс» (рис. 2). В I туре олимпиады участвовало от 645 до 2056 учащихся, во II туре от 498 до 927 учащихся из 45 районов и городов края.

Наибольшее количество участников II тура было в Ачинском, Ужурском, Шушенском, Канском, Назаровском, Шарыповском районах. Как правило это те районы, где активно ведется довузовская работа с учащимися старших классов.

Таким образом, в различных формах довузовской подготовки ежегодно участвует от 4000 до 5000 человек. Это практически основной контингент абитуриентов КрасГАУ.

Привлечение учащихся школ, ПУ, СПУЗ к довузовской подготовки позволяет повысить не только их образовательный уровень, но и помочь абитуриентам определиться в выборе профессии.

Таблица 3 Результаты зачисления абитуриентов в число студентов 1 курса в КрасГАУ (1998 — 2002 гг.)

Абитуриентов из сельской местности увеличился до 72,6−73,1%, значительно вырос конкурс от 2,7−2,9 до 3,4, средний балл аттестатов зачисленных студентов варьирует от 4,1 до 4,5.

КрасГАУ в течение семи лет последовательно решает задачи по созданию единого аграрного образовательного пространства через звенья одной системы «Школа — Вуз», «СПУЗ — Вуз «, «ПУ — Вуз» .

Приоритетным направлением является развитие интеграции образовательной деятельности КрасГАУ со средними профессиональными учебными заведениями через подготовку в колледжах наиболее одаренной талантливой молодежи с последующим обучением на имеющихся свободных бюджетных местах агроуниверситета.

В системе «Колледж — Вуз» заключены договоры о творческом сотрудничестве с колледжами.

Предмет договора: осуществлять ежегодное зачисление по итогам собеседования выпускников 3-й ступени сельскохозяйственного колледжа, закончивших обучение по сопряженным учебным планам согласно Государственных образовательных стандартов ВУЗа.

В системе «Колледж — Вуз» КрасГАУ сотрудничает с Минусинским сельскохозяйственным колледжем, Ачинским индустриально-педагогическим колледжем, Канским политехническим колледжем, Канским технологическим техникумом. В последние годы КрасГАУ ведет поисковую работу по более эффективному использованию материально-технического и кадрового потенциала всей образовательной системы края, с участием ученых агроуниверситета проводится совершенствование профессионально-образовательных программ во всех блоках системы, включая начальное профессиональное образование. Так, на основании договоров между агроуниверситетом и Управлением начального профессионального образования Красноярского края осуществляется конкурсный набор лучших выпускников профессиональных училищ для обучения в вузе по различным специальностям аграрного профиля с последующим их возвращением в данные учебные учреждения для ведения преподавательской деятельности. Кроме этого вуз ежегодно отправляет в ПУ для прохождения производственной практики студентов старших курсов факультетов.

Тем не менее широкого распространения этот опыт пока не получает (хотя инициатива на местах есть), так как наибольшую трудность для реализации непрерывного образования в звене «Колледж — ВУЗ» является разработка сопряженных программ, позволяющих студентам колледжа осваивать вузовские программы по фундаментальным общеобразовательным дисциплинам. Существенное расхождение в рабочих учебных планах среднего и высшего профессионального образования затрудняет процесс интеграции.

Важным аспектом решения этой проблемы является разработка механизма преемственности образовательных программ разного уровня, особенно «Колледж (техникум)-Вуз», «ПУ-Вуз» через университетский комплекс, который объединяет образовательные учреждения, реализующие образовательные программы различных уровней.