Методическая разработка урока культурологи «Реклама в современном обществе»

Тема урока: «Реклама в современном обществе».

Цели урока:

• — образовательные:
  • 1. Знакомство школьников с теоретическими понятиями «реклама», «рекламная деятельность», «потребительская культура», «массовая культура».
  • 2. Расширение представления о современной рекламе и ее функционально-структурных особенностях.
  • 3. Расширение круга знаний об истории рекламы.
• — воспитательные:
  • 1. Воспитание уважительного отношения к родному языку, воспитание гражданской позиции, формирование общей культуры личности.
• — развивающие:
  • 1. Развитие культуры речи школьников.
  • 2. Развитие общего кругозора учащихся.

Оборудование: «Толковый словарь живого великорусского языка» В. И. Даля, тексты современных газетных публикаций с рекламой товаров и услуг, рекламные объявления из Интернета, уличные плакаты и т. д.

Ход урока:

1. Слово учителя:

Сегодня мы на нашем уроке рассмотрим особенности функционирования рекламы в нашем обществе.

Реклама прочно вошла в жизнь современного общества. Её проникновение в различные сферы деятельности человека становится всё более очевидным. Прежде всего, реклама служит средством коммуникации между производителем какого-либо товара и покупателем.

Но на современном этапе реклама оказывает огромное влияние на социально — культурные аспекты жизни общества. Реклама способна дать людям новые знания и новый опыт. Кроме того, она вызывает реакцию общественности на информацию и способствует удовлетворению материальных нужд потребителей.

современной отечественной и западной культуре накоплен значительный опыт в области рекламы. Рекламная деятельность представляет собой чрезвычайно сложный и многогранный феномен социокультурный, который продолжает развиваться и видоизменяться под воздействием новых экономических, политических, социокультурных и технологических условий XXI века.

Само слово «реклама» — латинского происхождения (от лат. «reclamar») и превоначально означало «кричать, выкрикивать». Затем к нему присоединились такие значения, как, «откликаться», «требовать».

Познакомившись с основными теоретическими понятиями рассматриваемого нами вопроса, обратимся теперь к рекламным текстам.

2. Работа с рекламными текстами.

Учитель предлагает ребятам самим попытаться рассмотреть рекламные тексты. Ученик читает обнаруженный им пример и анализирует его с точки зрения смысловой значимости, языковых средств, используемых в нем.

Проанализировав таким образом несколько примеров, учитель предлагает школьникам перейти к следующему этапу урока — составлению собственных рекламных текстов.

3. Составление рекламных текстов и их краткая инсценировка.

Учащиеся, опираясь на определенный алгоритм самостоятельно составляют рекламу канцелярских принадлежностей, учебников, методических пособий и т. д. и кратко инсценируют ее.

• 4. Беседа:
  • — Насколько реклама руководит вашим выбором товаров и услуг?
  • — Влияет ли реклама на массовое сознание людей? Если да, то какие средства используют производители рекламы для привлечения к своему товару внимания потребителей?
  • — Каков он — язык современной рекламы? Назовите отличительные особенности современных рекламных текстов
  • — Как вы думаете, какая судьба ждет сам феномен рекламы?

Центральный вопрос урока:

• — На ваш взгляд, почему реклама имеет такое значение в современном обществе?
• 4. Заключительное слово учителя

Краткий вывод о ходе урока, цели и задачах его.