Общая характеристика школ и концепций управления

Школа научного управления.

• 1. Использование научного анализа для определения лучших способов выполнения задачи.
• 2. Отбор работников, лучше всего подходящих для выполнения задач, и обеспечение их обучения.
• 3. Обеспечение работников ресурсами, требуемыми для эффективного выполнения их задач.
• 4. Систематическое и правильное использование материального стимулирования для повышения производительности.
• 5. Отделение планирования и обдумывания от самой работы.

Классическая школа управления.

• 1. Развитие принципов управления.
• 2. Описание функций управления.
• 3. Систематизированный подход к управлению всей организации.

Школа человеческих отношений и школа поведенческих наук.

• 1. Применение приемов управления межличностными отношениями для повышения степени удовлетворенности и производительности.
• 2. Применение наук о человеческом поведении к управлению и формированию организации таким образом, чтобы каждый работник мог быть полностью использован в соответствии с его потенциалом.

Школа науки управления.

• 1. Углубление понимания сложных управленческих проблем благодаря разработке и применению моделей.
• 2. Развитие количественных методов в помощь руководителям, принимающим решения в сложных ситуациях.