Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Коррекция координационных способностей подростков с нарушениями зрения методами афк

Дипломная: Коррекция координационных способностей подростков с нарушениями зрения методами афк
ДипломнаяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Исходные показатели координационных способностей у детей с нарушением зрения. ГЛАВА 3. Собственные показатели исследования3. 1. Показатели состояния здоровья детей с нарушением зрения по коэффициенту здоровья (КЗ). Библиография. Характеристика причин зрительных расстройств у детей. Этиология и патогенез. Здоровье современного человека и его двигательная активность. Практические рекомендации… Читать ещё >

Коррекция координационных способностей подростков с нарушениями зрения методами афк (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • ГЛАВА 1. Обзор литературы по теме исследования
    • 1. 1. Определение, понятия и виды координационных способностей
    • 1. 2. Критерии и методы оценки координационных способностей
    • 1. 3. Этиология и патогенез
    • 1. 4. Здоровье современного человека и его двигательная активность
    • 1. 5. Возрастно-половые и индивидуальные особенности развития координационных способностей детей с нарушением зрения
    • 1. 6. Методы и средства АФК в развитии координационных способностей
    • 1. 7. Характеристика причин зрительных расстройств у детей
  • ГЛАВА 2. Материалы и методы исследования
    • 2. 1. Общая характеристика обследуемых школьников
    • 2. 2. Методы количественной оценки координационных способностей
    • 2. 3. Метод математической статистики
  • ГЛАВА 3. Собственные показатели исследования
    • 3. 1. Показатели состояния здоровья детей с нарушением зрения по коэффициенту здоровья (КЗ)
    • 3. 2. Исходные показатели координационных способностей у детей с нарушением зрения
    • 3. 3. Результаты коррекции координационных способностей методами АФК
    • 3. 4. Обсуждение результатов
  • Выводы
  • Практические рекомендации
  • Библиография

Зрение играет большую роль в развитии человека. Известно, что у 90% людей восприятие внешнего мира осуществляется с помощью зрительного анализатора.

Нарушение деятельности зрительного анализатора сопровождается снижением двигательной активности, а это, в свою очередь, вызывает у ребенка большие затруднения при выполнении различных движений. У детей с нарушением зрения наблюдаются значительные отклонения в координации движений, нарушается точность и соразмерность движений.

Совершенствование системы физического воспитания детей с нарушениями зрения является одной из важных задач в сфере реформ специального образования. Это обусловлено понижением функционального состояния и двигательной активности у слабовидящих детей.

В системе физического воспитания слабовидящих школьников недостаточно акцентировано внимание на повышение уровня развития двигательных способностей учащихся подросткового возраста. В связи с этим актуальной проблемой является поиск и разработка эффективных путей, методов и средств, научно-обоснованных учебных программ физического воспитания для школьников средних классов.

Объект исследования педагогический процесс, направленный на совершенствование уровня развития координационных способностей слабовидящих школьников 14−15 лет.

Предмет исследования — коррекционно-развивающая методика совершенствования координационных способностей слабовидящих школьников.

Цель исследования теоретически и экспериментально обосновать методику, направленную на развитие координационных способностей слабовидящих школьников 14−15 лет.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Адаптивное физическое воспитание. Авторская программа для детей с тяжелой зрительной патологией: Учебно-методическое пособие/ Л. Н. Ростомашвили. СПб., 1997
  2. Н.К. К теории тестирования двигательных способностей / Н. К. Благуш. — М.: ФиС, 2002
  3. В.П., Алпацкая Е. В. Применение упражнений координационной направленности как метод физкультурно-оздоровительной работы с детьми, имеющими отеклонения в развитии// Адаптивная физическая культура. 2003 — № 2
  4. А.А. Физическая культура в специальном образовании: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. М.: Академия, 2002
  5. С.П., Шапкова Л. В. Адаптивная физическая культура: Учебное пособие. М.: Советский спорт, 2000
  6. .В. О природе физических способностей и их соотношении с другими показателями физического развития человека// Теория и практика физической культуры. 2006 — № 4
  7. В.П., Якунин Г. Л. Основы тифлопедагогики. Развитие, обучене и воспитание детей с нарушениями зрения. М., 2000
  8. Л.К. Лабораторный практикум по физиологии человека. М.: Миклош, 2008
  9. Лях В. И. Двигательные способности школьников. М.: Терра-спорт, 2000
  10. Д.М. Игры для слепых и слабовидящих. М., 2001
  11. Л.Н. Физические упражнения для детей с нарушенным зрением/ Методические рекомендации для учителей, воспитателей и родителей. СПб., 2001
  12. Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред.проф. Ю. Ф. Курамшина. — 2-е изд., испр. — М.: Советский спорт, 2007
  13. Теория и организация адаптивной физической культуры: Учебник. Т.1/ Под общ.ред. С. П. Евсеева. М.: Советский спорт, 2002
  14. Л.И. Нарушения зрения у детей раннего возраста. М.: Экзамен, 2007
  15. Л.В. Совершенствование базовые координационных способностей у школьников с нарушением зрения. Автореферат дис. канд. пед. наук — Омск, 1999
  16. , Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебное пособие для студентов высших учебных заведений 2-е изд. исп. и доп. / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. — М.: Академия, 2003
  17. Н.Б. Дети с отклонениями в развитии/ Методическое пособие для педагогов и воспитателей массовых и спецучреждений и родителей. М., 1997
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!