Выводы. 
Методические аспекты использования мультимедийных технологий в учебном процессе

Активизация учебно-познавательной деятельности студентов в процессе обучения профессиональной педагогике может быть усилена за счет применения на лекционных занятиях мультимедийной обучающей системы, разработка и использование которой будут осуществляться в соответствии с теоретическими основами создания и применения, включающими: комплекс дидактических, психологических и методических требований, учитывающих специфику обучения профессиональной педагогике; модель активизации учебно-познавательной деятельности программными и психолого-педагогическими возможностями мультимедийной обучающей системы лекционного курса; методы активизации учебно-познавательной деятельности студентов на лекционных занятиях, основанные на синтезе методов проблемного обучения и компьютерного моделирования.

Литература

• 1. Семенова Н. Г. Возможности применения технологий мультимедиа на лекционных занятиях // Традиции и педагогические новации в электротехническом образовании Материалы VII-й Международной научно-методической конференции. — Астрахань, 2006. — С.348 — 351.
• 2. Семенова Н. Г., Чернев С. В. Мультимедийное учебное пособие «Методы расчета линейных электрических цепей» // Компьютерные учебные программы и инновации. — М. — № 10. — 2006. — С.55.
• 3. Васильев И. Б. Профессиональная педагогика. Учебное пособие. — Харьков, 2003. — 152 с.
• 4. Гусев В. В., Образцов П. И., Щекотихин В. М. Информационные технологии в образовательном процессе вуза. Учебное пособие. — Орел: ВИПС, 1997. — 126 с
• 5. Гусев В. В. Психолого-педагогические аспекты разработки и применения в вузе информационных технологий обучения. Монография. — Орел: ОрелГТУ, 1997 — 131 с.
• 6. Смирнова И. Э. Учебный продукт «слайд-лекция» в оценке студентов // Инновации в образовании. — № 12. — 2008. — С.79 — 90.