Заключение. 
Ознакомление детей с родным городом

Проведенное исследование ознакомления дошкольников с родным городом позволяет сформулировать ряд выводов.

Работа по ознакомлению дошкольников с родным городом как одно из направлений патриотического воспитания предполагает формирование у детей знаний о родном городе, любви к нему, становление адекватных способов поведения, отражение полученной информации в продуктивных видах деятельности.

Содержание работы по ознакомлению дошкольников с родным городом составляют формирование представлений дошкольников об истории его возникновения, устройстве и структуре города, достопримечательностях назначении различных учреждений, героях или знаменитых людях родного города. Работа ведется последовательно, от более близкого, знакомого (двор, улица, микрорайон), к более сложному — город. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста осуществляется в процессе экскурсий, целевых прогулок, игр, выставок фотографий, репродукций, рисунков, посвящённых родному городу, а также в процессе встреч со знаменитыми жителями родного города, праздников, посвященных знаменательным датам в жизни родного города, однако основной формой ознакомления детей старшего дошкольного возраста с родным городом являются тематические занятия. В процессе ознакомления дошкольников с родным городом на занятиях используются разнообразные средства и методы: беседы, музыка, произведения изобразительного искусства, художественное слово, экскурсии, схема города и микрорайона, моделирование, поисковая деятельность и др.

В рамках проведения исследования ознакомления дошкольников с родным городом нами была проведена диагностика сформированности представлений дошкольников о Жодино. Результаты исследования показали, что большинство дошкольников обладают средним уровнем сформированности представлений о родном городе. Достаточно велико количество дошкольников, имеющих низкий уровень представлений о родном городе. Все это свидетельствует о необходимости более систематической, целенаправленной работы по ознакомлению дошкольников с родным городом, а также применения разнообразных средств и методов работы на занятиях в этом направлении. В результате опытно-экспериментальной работы в экспериментальной группе, в отличие от контрольной, значительно повысился уровень представлений старших дошкольников о родном городе, что свидетельствует о ее эффективности. Систематическая работа по воспитанию гражданско-патриотических чувств детей к родному городу в процессе занятий имеет свои положительные результаты, а современное дошкольное учреждение выступает той социокультурной средой, создающей оптимальные условия для формирования у детей целостной «картины мира», воспитания патриотизма, основ гражданственности, а также интереса к своей «малой Родине».

Продолжением работы будет знакомство с родным краем, другими городами Смолевичского района и Минской области, Республики Беларусь. Город — частица Родины. Зарождаясь из любви к своей «малой Родине», патриотические чувства, пройдя целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до осознанной любви к своему Отечеству.