Обзор научно-методической литературы по проблеме исследования

Проблема сохранения и укрепления здоровья детей младшего школьного возраста с ослабленным здоровьем в условиях современной школы.

Для общеобразовательных школ в настоящее время остается актуальной задача по сохранению и укреплению здоровья учащихся, и решаться она должна совместно с решением образовательных и воспитательных задач. Для реализации данной задачи важная роль отводится организации эффективного физического воспитания, как одной из составных частей учебно-воспитательного процесса современной школы.

Доказано, что правильная организация двигательного режима учащихся оказывает положительное влияние на физическое и психическое здоровье детей младшего школьного возраста. [10].

Состояние здоровья подрастающего поколения вызывает особую озабоченность государства и общества. Многие педагоги, психологи, врачигигиенисты, физиологи с большой тревогой отмечают неблагоприятную ситуацию, сложившуюся в деле охраны и укрепления здоровья детей и подростков. По данным Научного центра здоровья детей РАМН, [122] за последнее время число практически здоровых детей уменьшилось в 4−5 раз и составляет 10−15%. Более 20% детей 6−7 лет не готовы к обучению в школе, у 50% детей школьного возраста наблюдаются отклонения в развитии опорно-двигательного аппарата. Каждый третий ребенок, поступивший школу, имеет сниженную остроту зрения и хронические заболевания.

За годы обучения в школе 4−5 раза возрастает число нарушений осанки и зрения и 3−4 раза увеличивается количество детей с заболеваниями органов пищеварения. Из года в год увеличивается число школьников, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе. [120] По нашему мнению, причинами ухудшения соматического и психического здоровья детей школьного возраста являются не только факторы риска (нерациональное питание, учебная перегрузка, гиподинамия), провоцирующие развитие хронических заболеваний, но и отсутствие должной лечебно-профилактической работы в образовательных учреждениях, направленной на сохранение и укрепление здоровья и на формирование здорового образа жизни детей. [7].

Подробнее необходимо остановиться на основной, по мнению ведущих специалистов, причине ухудшения состояния здоровья детей младшего школьного возраста — учебной перегрузке и гиподинамии. [31, 32, 33] В современной общеобразовательной школе большее внимание уделяется развитию интеллектуальных способностей, отодвигая заботу о сохранении и укреплении здоровья младших школьников. Педагогические наблюдения проводимые за время прохождения педагогической практики выявили, что в большинстве инновационных образовательных учреждениях (гимназиях, лицеях, профильных школах и классах с углубленным изучением математики, биологии и иностранных языков) учебный процесс сильно перегружен и дети занимаются более 5−6 часов в день. Помимо обязательных учебных занятий и домашних заданий учащиеся начальных классов посещают дополнительные занятия в кружках, секциях, студиях во вне учебное время, проводимых в учреждениях дополнительного образования.

В начальных классах довольно часто наблюдаются случаи, когда в течение учебного дня с первоклассниками проводятся 4−5 уроков с продолжительностью более 45 минут, что не допустимо для младших школьников. Интенсивное внедрение в учебный процесс авторских программ повышенной трудности, факультативных курсов, стремление учителей начальных классов к быстрым учебным достижениям приводят к негативным последствиям. По этой причине заболеваемость учащихся, обучающих в школах-лицеях, гимназиях и классах с углубленным изучением математики, биологии и иностранных языков, в два раза выше, чем в общеобразовательных школах. [10, 31−33].

Отсутствие баланса разных видов активности детей, нарушение режима учебно-воспитательного процесса, его несоответствие возможностям и статусу их здоровья приводят к ухудшению работоспособности и повышению заболеваемости младших школьников. В связи с этим рациональное чередование разных видов (учебной, игровой, трудовой) деятельности в течения дня является важнейшим условием сохранения и укрепления физического и психического здоровья младших школьников.

В настоящее время нет сомнений в благоприятном влиянии на здоровья школьников рационально организованной двигательной деятельности с использованием средств физической культуры и спорта оздоровительной направленности. Об этом свидетельствуют практически все научные исследования отечественных ученых-педагогов, физиологов, биологов и врачей-гигиенистов, посвященные физическому воспитанию и гигиеническому обоснованию режима двигательной активности детей и подростков, представленные в списке литературы к дипломной работе.

За последние десятилетия в области физической культуры и спорта проведено значительное количество научных исследований, защищены кандидатские и докторские диссертации, посвященные совершенствованию системы физического воспитания школьников и гигиеническому обоснованию режима двигательной активности детей и подростков. Для здоровых школьников детально определены, содержание, формы физического воспитания и продолжают уточняться научно-методические и программно-нормативные материалы.

По данным практически все исследователей с приходом ребенка в школу вдвое сокращается двигательная активность по сравнению с дошкольным периодом. Учитывая это, они рекомендуют расширить двигательный режим учащихся начальных классов, доведя суточный объем двигательной активности младших школьников до возрастной нормы.

Однако в исследованиях этих ученых недостаточно освещены педагогические основы организации режима двигательной активности учащихся начальных классов имеющих ослабленное здоровье.