Педагогическое наследие К.Д. Ушинского

Для изучения родного языка детьми, К. Д. Ушинский ставил три цели. 1) развивать дар слова, т. е. уметь выразить свою мысль. Он отмечал, что для этого важна наглядность обучения, опора на образы, воспринимаемые ребенком (явления природы, картины). 2) учить ребенка выражать свои мысли в наилучшую форму. Идеальным образцом этой формы служит художественное произведение, как народное, так и авторское. Ушинский также обозначил требования к отбору произведений для детей: положительные идеи, художественность, доступность содержания. Ушинский был первым, кто разработал систему детского чтения. Для чтения детей педагог отобрал народные сказки, загадки, прибаутки, пословицы, произведения русских писателей и свои собственные. 3). практическое усвоение грамматики. Эту цель нужно реализовывать в разнообразных упражнениях — подбор слов в нужной форме, придумывание предложений с определенным словом и т. п. Эти три цели должны выполняться одновременно [54].

Особое место он отводил художественному слову в воспитании речи, создав классические учебники «Детский мир и Хрестоматия» и «Родное слово». «Детский мир» предназначался для чтения на уроках родного языка в первых классах. Основное место здесь занимали научные статьи, в которых явно замечен талант Ушинского, как автора художественной литературы для детей. Важно отметить, что его рассказы, басни в тематическом и стилистическом отношении и сейчас представляют собой интерес для педагогов на занятиях по развитию связной речи. В них автору удалось воплотить требования, которые он сам предъявлял к детской литературе, а также учитывал детскую природу мышления. Большинство его написанных произведений строятся на основе народных сказок, пословиц, притч, поговорок и являются ценным дидактическим материалом для формирования связной речи старших дошкольников.

Учебник «Родное слово» является еще одним выдающимся произведением Ушинского, он состоит из трех книг и 36 тематических уроков. Основное место занимают художественные произведения, перед которыми обозначается цель обновить материал и закрепить полученные знания. Это произведения разнообразных жанров — загадки, сказки, поговорки, басни, стихи и т. д., главное место в уроках занимают тексты народного творчества.

В книгах Ушинского педагоги выделяют художественные тексты, которые будут полезны для изучения детьми дошкольного возраста. Это касается коротких рассказов о животных. Животные изображаются с присущими манерами в той жизненной «роли», которая им предназначается.

Особенность его рассказов о природе, о животных («Жалобы зайки», «Пчелки на разведке» и другие) состоит в том, что природа в них представлена как цельный и прекрасный мир, загадочный и полный тайн. Очень ценны рассказы для дошкольников: «Бишка», «Васька», «Лиса Патрикеевна».

Такие рассказы Ушинского, как «Играющие собаки», «Два козлика», «Лошадь и осел», на самом деле, представлены как басни. Согласно басенной традиции автор завершает их моральными присказками. Недаром они вошли в единый раздел «Басни и рассказы в прозе».

У К. Д. Ушинского существуют рассказы на морально-этические темы. Это также рассказы о животных, только с дидактической направленностью. Например, рассказ: «Умей подождать». Рассказы о неосторожных поступках К. Д. Ушинский представляет в сказочной форме, побуждает задуматься детей над своими действиями и поведением.

Ушинский обрабатывал для детей народные сказки, отдавал им предпочтение, т.к. расценивал сказку как лучшее средство для познания народной жизни. К. Д. Ушинский обработал такие сказки «Мужик и медведь», «Лиса и козёл».

В сказке «Лихо одноглазое» присутствуют «отголоски» приключений Одиссея, которые пришли в русский фольклор еще в далеком прошлом.

На известных фольклорных мотивах построены такие сказки Ушинского, как «Плутишка-кот», «Сивка-бурка», «Мена», «Вареный топор», «Журавль и Цапля», «Как аукнется, так и откликнется», «Никита Кожемяка», «Змей и Цыган». Разумный педагог сумел подобрать такие сказки, которые будут интересны и доступны детям, способные их развлечь и научить чемулибо. Сходство с фольклором можно наблюдать по устоявшимся присказкам: «Жили-были старик со старухой, да жили они в бедности»; «У старого было три сына: два умные, а один Иванушка-дурачок»; «На одном дворе жили Баран, Козел, да Кот».

Следовательно, сказки К. Д. Ушинского обладают выраженной поучительной направленностью, также напоминают русские народные.

Константин Дмитриевич Ушинский не только был признан великим педагогом, но и проявил себя в роли детского писателя. Произведения писателя основываются на конкретных знаниях и несут в себе наглядный моральный пример, необходимый маленьким читателям.

Например, в увлекательном рассказе «Дети в роще», повествуется о пагубности лени и безответственности. Произведения Константина Дмитриевича Ушинского о детях такие как «Четыре желания», «Вместе тесно, а врозь скучно», «Трусливый Ваня» обладают тонким психологическим наказом. Автор тонко указывает на недостатки в характере, которые могут помешать им в будущем. Рассказы К. Д. Ушинского о детях характеризуются гуманностью, поучительностью, непосредственностью.

К.Д. Ушинский — педагог, который создавал свои произведения на основе познания мира, природы, тем самым заинтересовывал читателей-дошкольников. Например, рассказ «Как рубашка в поле выросла», в нем повествуется о том, что такое лен, как он растет, цветет, как из него изготавливают прялки, нитки, полотна, рубашки. Этим Ушинский приобщает детей к труду, он хочет указать на то, как тяжело добываются материальные блага. Он учит детей любить, уважать труд других людей, как свой собственный.

В некоторых своих произведениях К. Д. Ушинский приближает детей к самостоятельному умозаключению о том, что хорошо, а что плохо, как следует поступить в той или иной ситуации. Таким является рассказ «Гадюка». К. Д. Ушинский рассказывает о различных случаях, когда змея кусала животных и людей. Он побуждает ребенка задуматься, как бы он поступил в ситуации с гадюкой, в которой оказался герой рассказа.

Таким образом, в этих рассказах показывается доброта, взаимопомощь, предупреждение ребенка о возможной опасности.