Список литературы.
Организация внеклассной работы по иностранному языку в начальной школе
На сцене декорация пещеры, стражники приводят Аладдина, приказывают оставаться в пещере. На сцену вбегает обезьянка Абу с лампой. Фонетическая и речевая подготовка.-(3) Рассказы о театре.-(2)Индивидуальная работа. Уроки сценического мастерства.-(5) Репетиции -(3,5). Бибиков В. Г. Об использовании дополнительных материалов при обучении английскому языку.// Иностранные языки в школе. — 1981.-№ 1… Читать ещё >
Список литературы. Организация внеклассной работы по иностранному языку в начальной школе (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
- 1. Бибиков В. Г. Об использовании дополнительных материалов при обучении английскому языку.// Иностранные языки в школе. — 1981.-№ 1
- 2. Бим И. Л. Личностно-ориентированный подход — основная стратегия обновления школы // ИЯШ. 2002. № 2.
- 3. Бим И. Л. Некоторые проблемы современного обучения ИЯ. // ИЯШ. 2001. № 4.
- 4. Гальскова, Н. Д. Теория обучения иностранным языкам [Текст]: учеб. пособие / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. — М.: Дрофа, 2005. 257с.
- 5. Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М.: Просвещение, 1991.
- 6. Зимняя И. А. Репродуктивность и продуктивность в обучении ИЯ. // ИЯШ. 1992. №. 1.
- 7. Копылова В. В. Методика проектной работы на уроках английского языка. М.: Дрофа, 2003.
- 8. Медведева О. И. Творчество учителя на уроках английского языка. М.: Просвещение, 1992.
- 9. Павлова Т. П. Игровые приёмы работы на внеклассных занятиях по английскому языку. — ИЯШ 1995, № 8. с.46−48.Программно-методические материалы: Иностранные языки. Начальная школа. М.: Дрофа, 2000.
- 10. Пучкова Ю. А. Игры на уроках английского языка. М.: Астрель, 2003.
- 11. Рогова Г. В., Верещагина И. Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях. М.: Просвещение, 1998.
- 12. Рогова Г. В. Методика обучения иностранным языкам. М.: Просвещение, 1991.
- 13. Рогова Г. В. Методика обучения иностранным языкам в школе. М.: Просвещение, 1998.
- 14. Синагатуллин И. М. // ИЯШ. 1996. № 2.
- 15. Сухоросова М. А. Сценарии школьных праздников на английском языке. М.: Астрель, 2003.
- 16. Талызина Н. Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. — М., 1983.329с.
- 17. Щуркова Н. А. Новые формы воспитательной работы.- ИЯШ.- 1994,№ 4, с.61−63.
- 18. Якушина Л. З. Связь урока и внеурочной работы по иностранному языку. — М.: Высшая школа, 1990 — 132с.
- 19. http://vreferat.ru/
- 20. http://pedagog.home.nov.ru/
Приложения Приложение 1.
Содержание работы драматического кружка на английском языке «Juliette» для учащихся 2−4 классов Всего часов: 121,5ч.
Количество занятий: 1 раз в неделю.
Расписание занятии: Суббота 09:00—13:30.
№п/п. | Количество часов. | ||
1. | Презентация работы кружка. Составление визиток. Презентация визиток. | ||
2. | Фонетическое подготовка. Речевое развитие. | ||
3. | Расширение страноведческих знаний. | ||
4. | Рассказы о театре, актёрах, актёрском мастерстве. | ||
5. | Работа по сценическому мастерству. | ||
6. | Разучивание ролей. Индивидуальная работа. | ||
7. | Репетиции, выступления. | ||
8. | Занимательный материал: игры, ребусы, кроссворды, загадки. | ||
9. | Инструктаж по технике безопасности, культуре поведения на репетициях и занятиях, ПДД. | 8,5. | |
План работы.
Месяц. | Кол-во часов. | Содержание работы. | |
октябрь. | Знакомство членов кружка с репертуаром (1) инструктажи по технике безопасности, правилам поведения, ПДД.-(4) Составление визиток на английском языке .-(2) Речевые и динамические игры на английском языке. -(5)Решение ребусов, разгадывание загадок, кроссвордов. -(2)Разучивание стихотворений. Работа над дикцией и речевым дыханием. -(2)Знакомство с английскими сказками.-(2). | ||
ноябрь. | 13,5. | Фонетическая и речевая подготовка.-(3) Рассказы о театре.-(2)Индивидуальная работа. Уроки сценического мастерства.-(5) Репетиции -(3,5). | |
декабрь. | Фонетическая и речевая подготовка.-(3) Разучивание песен, танцев.-(4) Подготовка декораций-(2). Репетиции -(5). Самоподготовка -(2). Занимательный страноведческий материал.-(2). | ||
январь. | 13,5. | Фонетическая и речевая подготовка.-(3). Репетиции -(5). Индивидуальная работа. ; (2). Подготовка костюмов, декораций.-(2). Изготовление программ выступлений.-(1,5). | |
февраль. | Фонетическая и речевая подготовка.-(3). Репетиции -(7). Выступления.-(2). Занимательный игровой материал.-(6). | ||
март. | 13,5. | Фонетическая и речевая подготовка.-(3). Репетиции -(4). Уроки сценического мастерства.-(2) Разучивание стихотворений. Песен, танцев. ; (2,5)Инструктаж по ПДД и ТБ.-(1) Занимательный игровой материал, проведение викторин-(1). | |
апрель. | Фонетическая и речевая подготовка.-(3). Репетиции -(10). Уроки сценического мастерства.-(2). Подготовка декораций. -(3) Инсценировка спектакля. | ||
май. | Репетиции. -(4)Самоподготовка. ; (1). Инструктаж по культуре поведения на концертах, во время выступлений, по ПДД и ТБ.-(1). Брейнринг «Enjoy English"-(1). Инсценировка спектакля.-(2). |
Приложение 2.
Спектакль «Aladdin and the Magic Lamp»
CHARACTERS:
Genie of the lamp Aladdin Jasmine Sultan.
SCENE I.
Занавес открывается, на сцену выходит Джин и танцует… Звучит музыка из мультфильма. «Аладдин и волшебная лампа «.
Genie: My dear friends! I’m 'the Genie of the lamp. Now watch a fairy tale about.
Aladdin and Jasmine.
Джин уходит со сцены. На сцену выбегают Жасмин и Аладдин, садятся на скамейку.
Jasmine: Thank you very much for your help. What’s your name?
Aladdin: I’m Aladdin from the city of Baghdad. I would like to live in the palace. I want to be a prince.
Jasmine: I want to be free like a bird.
На сцену вбегает стража с криком:
Guard: .Catch him, now! Stop you, thief! Now you will be put to death.
Jasmine: Let him go free! Guard: Excuse us princess, but Jafar ordered us to arrest him.
Стража уводит Аладдина со сцены. Жасмин плачет и бежит за стражей.
Жасмин исполняет песню со служанками:
«My Bonnie»
SCENE II.
На сцене декорация пещеры, стражники приводят Аладдина, приказывают оставаться в пещере. На сцену вбегает обезьянка Абу с лампой.
Monkey Abu: Aladdin, I have found a magic lamp. Aladdin: Let me have a look at the lamp.
Аладдин рассматривает лампу и сдувает с неё пыль и трёт рукавом, раздаётся грохот и звон, на сцене появляется Джин.
Genie: I’m listening, to you, you’re my master. I’ll fulfill your three wishes. Aladdin: I want to be a prince. Help me to live in the palace.
Genie: I hear and obey. You will be a prince. Follow, me!
Джин и Аладдин уходят.
SCENE III.
Звучит восточная музыка. На сцену входит Султан, Жасмин, Джафар, невольницы и стража. Все проходят по сцене к трону. Султан садится. на трон в окружении невольниц, Жасмин садится на подушку рядом с султаном. Джафар обращается к султану.
Jafar: Your majesty! We must kill Aladdin. He wants to steal your daughter.
Султан в ярости. Он даёт согласие казнить Аладдина.
Sultan: Yes, yes. I agree with you. Bring him in!
Стража вводит Аладдина на сцену. У Аладдина связаны руки. Аладдин садится на колени перед султаном.
Sultan: Did you want to steal my daughter?
Aladdin: Yes, I want to steal your daughter Jasmin. I love her.
Sultan: Put him to death. Take him away.
Стража уводит Аладдина. Джин спас Аладдина от казни и помог Аладдину стать принцем. Стража объявляет о приходе принца
Prince Ali: I am Prince Ali, your Majesty. I love you daughter and I want to be with her.
Sultan: Do you agree, my daughter?
Jasmine: No, I love Aladdin. I choose Aladdin.
Принц Али подходит к Жасмин и шепчет ей ухо, что он Аладдин в костюме принца.
Prince Ali: I am Aladdin. The genie of the lamp made 'me Prince. You must agrее.
with your father and stay with me.
Жасмин счастлива и даёт согласие.
Jasmine: Aladdin, I recognized you.
Жасмин обращается к отцу.
Jasmine: My father, I agree with you.
Sultan: Yes, yes my daughter. Jasmine: I am happy. I want to dance.
Звучит восточная музыка. Жасмин и Аладдин танцуют в окружении невольниц.
Используемая литература:
- 1. Thousand and One Night. M. Salye. M.: 1985
- 2.Аладдин и волшебная лампа. Детская литература. М.:. 1986
Приложение 3.
Сценарий постановки «The modern turnip»
/Вступительная мелодия/.
Grandpa:
— Once upon a time.
I planted a turnip.
I watered it and watered it.
The turnip liked the sun.
The turnip liked the stars.
And it grew up and grew up.
It became so high and so big.
Wellwell! It’s OK for us!
And I began to pull it.
I pull it, I pull it.
All people in the country I’ll treat.
/мелодия под характер петуха/.
Cock:
— Hens, hens! Cocka — dudle — doo!
Look at him, look at him,.
Cocka — dudle — doo!
People:
— Pull it — one!
Pull it — two!
He can’t pull it out ! uu -u !
Who can help him?
Who is younger?
Grandma! Yes!
Grandma will help him.
She is in our team!
/мелодия под характер бабки/.
Grandma:
— Wait for me cock!
Wait for me cock!
Look at me, listen to me.
I like Rock.
I can sing.
And I can work.
I’ll pull the turnip out at once !
Grandpa, what is it?
Come on, let’s do it!
Cock: /мелодия под характер петуха/.
— Hens! Hens! Cocka -dudle-doo!
Look at them, look at them!
Cocka -dudle-doo!
People:
— Pull it — one!
Pull it — two!
They can’t pull it out ! uu -u !
Who can help them?
Who is younger?
Granddaughter is!
Here she is!
Granddaughter:
/мелодия под характер внучки/.
— Wait for me grandma!
Wait for me grandpa!
Wait a minute, please!
I’ll put on the modern shirt,.
I’ll put on the modern sweater,.
I’ll put on the skirt.
Come on! Let’s go!
Let’s begin!
Cock: /мелодия под характер петуха/.
— Hens! Hens! Cocka -dudle-doo!
Look at them, look at them!
Cocka -dudle-doo!
People:
— Pull it — one!
Pull it — two!
They can’t pull it out ! uu -u !
Who can help them?
Who is younger?
Dog is younger! Spot the dog!
Spot the dog:
/ мелодия под характер собаки/.
— Bowwowwow!
Bowwowwow!
What noise is it?
What fight is it?
I am tired liked a dog,.
I worked hard all this day.
Turnip, turnip go away!
Cock:
/мелодия под характер петуха/.
— Hens! Hens! Cocka -dudle-doo!
Look at them, look at them!
Cocka -dudle-doo!
People:
— Pull it — one!
Pull it — two!
They can’t pull it out ! uu -u !
Who can help them?
Who is younger?
Cat is younger!
Our Pussy — Cat !
Pussy — Cat :
/мелодия под характер кошки/.
— Mewmewmew!
Who are you?
I am Pussy — Cat.
Can I help you?
Cock:
/мелодия под характер петуха/.
— Hens! Hens! Cocka -dudle-doo!
Look at them, look at them!
Cocka -dudle-doo!
People:
— Pull it — one!
Pull it — two!
They can’t pull it out ! uu -u !
Who can help them?
Who is younger?
Mouse is younger.
Mouse is stronger.
He is the best!
Mouse:
/ мелодия под характер мыши/.
— I am a big mouse.
I’m stronger than a bear,.
I’m stronger than a deer.
I’m here! I’m here!
Come on everyone!
Pull the turnip!
We’ll have a fun!
People:
— Pull it — one!
Pull it — two!
They can pull it!
They will do it!
Cock:
/мелодия под характер петуха/.
— Hens! Hens! Cocka -dudle-doo!
Look at them, look at them!
Cocka -dudle-doo!
Mouse is the strongest!
He pulled the turnip out of the ground!
Turnip:
— Let's dance around, around, around!
The song: «We pulled the turnip out».
The turnip is here.
It’s OK!
It is the biggest.
We will say.
Grandpa says: «Thank you!».
It’s very good.
The turnip’s the nicest.
It’s the best of food!
All friends say: «Well done!».
It’s such a fun.
We wish you good luck.
And only sun.
We wish you good luck.
And only sun.