технологиия урок математика обучение Задача учителя математики на современном этапе состоит не только в том, чтобы вооружить детей знанием по предмету, научить их решать определенные типы задач и выполнять определенные действия по выученному заранее алгоритму, a и в том, чтобы развить их творческие способности, развить их внимание, восприятие, память, речь, мышление, воображение. Весь школьный материал в жизни пригодится не каждому, а развитая речь, логическое мышление и память нужны всегда. Одним из путей решения проблем возникающих перед учителем математики является внедрение информационных технологий на уроке.
Важную роль играют при изучении математики уроки-презентации. На таких уроках реализуются принципы доступности, наглядности. Уроки эффективны своей эстетической привлекательностью, также между учителем и учеником существует посредник — компьютер, что способствует часто эффективному взаимодействию.
Таким образом, использование компьютерных технологий на уроках математики позволяет реализовывать следующие цели процесса обучения: повысить качества знаний по теме, продолжить формирование информационной культуры, наиболее полно реализовать учебные возможности каждого ученика.
Информационные технологии, могут быть использованы на различных этапах урока математики:
- — самостоятельное обучение с отсутствием или отрицанием деятельности учителя;
- — частичная замена (фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала);
- — использование тренинговых (тренировочных) программ;
- — использование диагностических и контролирующих материалов;
- — выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий;
- — использование компьютера для вычислений, построения графиков;
- — использование программ, имитирующих опыты и лабораторные работы;
- — использование игровых и занимательных программ;
- — использование информационно-справочных программ.
Компьютер может использоваться на всех этапах процесса обучения: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле, при этом для ученика он выполняет различные функции: учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, сотрудничающего коллектива.
Использование информационных технологий необходимо рассматривать в неразрывном единстве всех составляющих образовательного процесса:
- Ш создание уроков с использованием ИКТ;
- Ш творческая проектная работа учащихся;
- Ш дистанционное обучение, конкурсы;
- Ш обязательные занятия по выбору;
- Ш творческое взаимодействие с педагогами.
