Человек — биосоциальное существо. Воспитание человека возможно лишь в окружении людей. Только в обществе себе подобных он может все знания и навыки, необходимые для жизни. Воспитание в коллективе дает человеку необходимый опыт общения и взаимодействия с окружающими. Эффективность воспитания обуславливает также тот факт, что общественное мнение чаще всего имеет для человека большое значение. Следовательно, коллектив обладает значительным влиянием на личность, которое можно эффективно использовать в воспитательных целях. Вопросу коллективного воспитания посвящены работы великого педагога XX века А. С. Макаренко. Его наследие давно и заслуженно стало классикой отечественной и мировой педагогики.
Общественный строй поменялся, но технология А. С. Макаренко сохраняет свою актуальность. Его теория стала некой базой, которую используют сегодня, развивая теорию коллективно воспитания. Однако данная концепция более популярна и развивается в европейском образовании, чем в русском. Педагоги отмечают, что воплощение его идей во многих образовательных учреждениях показывает замечательные результаты.
В связи с этим целью нашей исследовательской работы стало изучение педагогического наследия А. С. Макаренко в аспекте освещения идеи коллективного воспитания.
Задачи работы:
- 1) Изучить литературу соответствующую теме исследования
- 2) Ознакомиться с идеями педагогики А. С Макаренко
- 3) Проанализировать реализацию концепции коллективного воспитания в «Педагогической поэме»
Объект исследования: статьи Макаренко о педагогике, «Педагогическая поэма»".
Предмет исследования: педагогические идеи А. С. Макаренко.
Гипотеза исследования: концепция коллективного воспитания А. С. Макаренко актуальна в аспекте формирования таких качеств личности, как гражданственность, ответственность, честность и принципиальность.
Практическая значимость работы определяется возможностью использовать собранный материал в организации классного самоуправления, а также в проведении бесед с подростками, классных часов о А. С. Макаренко.
