Разработка дресс-кода для учащихся ЧУ «гимназии им. Т. Аубакирова»

Министерство образования и науки Республики Казахстан Карагандинской областной департамент образования ГУ «Отдел образования, физической культуры и спорта города Темиртау ЧУ «Гимназия им. Т. Аубакирова»

Разработка дресс-кода для учащихся ЧУ «гимназии им. Т. Аубакирова»

Автор Сорокина Татьяна Ученица 10-го класса Руководитель Горячева Е. В Учитель ОИД Темиртау 2012 г.

Абстракт Основная цель моего проекта: Сформировать стиль одежды для гимназистов, который бы не ущемлял желание подростков к самовыражению и в тоже время не вызывал неодобрение у учителей и администрации гимназии.

Для достижения этих целей я поставила перед собой следующие задачи:

· Разработать модель формы для гимназистов.

· Представить и обсудить разработанную модель.

· Выяснить достатки и недостатки.

· Реализовать придуманный дресс-код.

Актуальность проекта:

Так как мы учимся в гимназии, то важным для нас является наш внешний вид. Что подходит современному ученику? Свободный стиль одежды? Или школьная форма? Проблема в том, что многие учащиеся не осознают всю сущность и красоту школьной формы. Поэтому в проекте мы попытаемся решить вопрос о необходимости школьной формы.

Этапы выполнения научной работы:

· Познакомить учащихся нашей гимназии с историей школьной формы.

· Помочь осознать актуальность формы в школьной жизни

· Выявить отношение учеников к школьной формы и наиболее приемлемый вариант формы

· Включить в процесс соблюдения школьного дресскода наибольшего количества учеников

· Доказать необходимость формы и ее актуальность в современной школе.

Введение

Приходя в школу, я обратила внимание на то, не все ребята выглядят красиво. Они носят разноцветные кофты, джинсовую одежду со стразами, короткие юбки, неудобную обувь.

Видя детей в такой одежде, складывается впечатление, что я нахожусь не в школе, а на улице или дискотеке.

Я задумалась, что нужно сделать для того, чтобы все выглядели элегантно и красиво, и в тоже время одежда была удобна и практична.

Во многих школах существуют определенные ограничения и требования к той одежде, в которой ребёнок ходит в школу. По свидетельству некоторых опрошенных, в их школах запрещена одежда ярких, броских тонов. Не приветствуется «пляжно-дискотечный» стиль одежды. В отдельных школах педагоги настаивают на строгом, деловом стиле одежды («галстук обязательно») или, по крайней мере, на том, чтобы в одежде школьника выдерживала классическое сочетание цветов: «светлый верх, тёмный низ».

Школьная форма — обязательная повседневная одежда для учеников во время их пребывания в школе и на официальных мероприятиях вне школы. Современные школьники-подростки слышат негативные отзывы родителей о форме и не очень радуются её возвращению. В работе обсуждаются плюсы и минусы её введения.

Цель научного проекта:

Разработка дресс-кода для учащихся ЧУ «гимназии им. Т. Аубакирова», удовлетворяющего желаниям учеников и нормам, поставленными администрацией гимназии, которая должна прийти к итогу в виде договора обеих сторон.

Для достижения цели научного проекта я ставила перед собой следующие задачи:

1) Проведение соц. опроса, направленного на выявление желаний подростков;

2) Анализ и формирование общих интересов подростков;

3) Проведение соц. опроса учителей, направленного на выявление вещей, против которых учителя не возражают;

4) Анализ и формирование допустимых норм в стиле одежды со стороны учителей;

5) Соотнесение желаний подростков и допустимых учителями норм в стиле одежды;

6) Создание дресс-кода, удовлетворяющего желаниям учителей и гимназистов;

1. История школьной формы Почему-то многие совершенно незаслуженно считают школьную форму ужасающим изобретением Советского Союза.

Это дважды неверно — во-первых, ничего такого жуткого в форме не было, все знали, что без неё — никак, и совершенно спокойно носили. Да, «свободомыслящие» хулиганские личности, конечно, выделывали кренделя.

Отсчитывать историю создания мы будем от 1834 года. Просто именно в этом году был принят закон, утверждающий общую систему всех гражданских мундиров. Именно к ним относились мундиры гимназический и студенческий.

Ещё в форме ходили не только на занятия, но и после них. Вспомните рассказы про гимназистов, в которых учителя искали по улицам тех, кто одет не по форме. Вскоре все изменилось. В 1918 году вышел декрет «О единой школе…», отменявший школьную форму как таковую и именовавший её «наследием царско-полицейского режима», эдаким пережитком прошлого.

Официальные объяснения были таковы: форма демонстрирует несвободу ученика. А по факту, у страны на тот момент просто не было финансовых возможностей одеть огромное количество детей в форму.

Период «бесформенности» длился аж до 1949 года. Только тогда снова вводится единая форма — вечные коричневые шерстяные платья с черным фартуком для девочек и логичные для того времени военные гимнастёрки с воротником-стоечкой для мальчиков.

Именно тогда появились белые «праздничные фартуки» и пришивные воротнички и манжеты — со временем несколько менялся лишь фасон, но не общая суть формы девочек. В обычные дни полагалось носить чёрные или коричневые банты, с белым передником.

Форма для мальчиков продолжала традиции дореволюционной гимназической — она была полувоенного вида.

Вскоре появился аналог «взрослой формы» — темно-синие костюмы.

Выводы На основании изученной литературы и исследований, которые были проведены мной, я сделала вывод, что школьная форма всегда имела место быть. Это считалось отличительным знаком учащихся школ и гимназий. Школьная форма ;

одна из главных пунктов в школьной жизни учеников. С каждым годом её старались сделать лучше, во благо учеников.

2. Школьная форма за границей Самой большой европейской страной, в которой существует школьная форма, является Великобритания. Во многих её бывших колониях форма не была отменена и поле независимости, например в Индии, Ирландии, Австралии, Сингапуре и Южной Африке.

Во Франции единая школьная форма существовала в 1927;1968 годах.

В Германии нет единой школьной формы, хотя ведутся дебаты о её введении. В некоторых школах введена единая школьная одежда, не являющаяся формой так как ученики могут участвовать в её разработке. Что характерно, даже во времена Третьего Рейха школьники не имели единой формы — они приходили на занятия в повседневной одежде, в форме иных детских общественных организаций.

В США и Канаде существует школьная форма во многих частных школах. В государственных школах единой формы нет, хотя в некоторых школах введены правила ношения одежды — дресс-код. На Кубе форма обязательна для всех учащихся школ и высших учебных заведений. Обычно это белая рубашка и темные пиджак и брюки для мальчиков и белая рубашка и темные пиджак и юбка для девочек, или же сейфлор фуку — «матросский костюм». К форме обычно даётся, еще и большая сумка или портфель.

Вывод Изучив школьный дресс-код заграничных школ, я поняла, что для большинства средних и старших школ обязательной считается школьная форма. В каждой она своя, но на самом деле вариантов не так уж много. Школьники начальных классов, как правило, одеваются в обычную детскую одежду.

3. Плюсы и минусы школьной формы Плюсы и минусы школьной формы: Детские психологи считают, что мода на строгие костюмы имеет свои положительные и отрицательные стороны.

Форма — это знак твоей принадлежности к группе, определенному социальному статусу;

В этом смысле форма помогает создавать корпоративную культуру. Отсутствие формы может привести к тяжелым психологическим травмам у детей, родители которых не имеют достаточно денег на дорогие или модные наряды. Неравенство в одежде развивает в ребенке чувство социальной несправедливости, с которым иногда приходится бороться детским психологам. С другой стороны, обязательная форма одежды загоняет ребенка в определенные рамки и не дает возможности заниматься творчеством. Ведь выбирать себе наряд — это творчество!

Личность оценивается по разным параметрам, в том числе и по стилю одежды. Если ребенок не имеет привычки одеваться в том стиле, в котором ему психологически уютно, он беззащитен. В этом случае единая форма для всех не очень хороша. А вот если она выступает как эмблема учебного заведения, которому есть, чем похвалиться: традициями, уважительным отношением к ученикам, высоким уровнем образования, тогда она уже будет своеобразной психологической защитой.

Дети должны с детства приобщаться к тому, что костюм — это нечто большее, чем просто одежда. Это средство коммуникации. От того, как ты выглядишь, зависит, как с тобой будут общаться окружающие, для повышения собственной самооценки школьный дресс-код может оказать огромную услугу, ведь он позволяет одеваться стильно, хотя и строго. Что думают по этому поводу психологи и психотерапевты?

Выводы Многие из людей высказываются против школьной формы, полагая, что она приводит к «уравниловке», потере индивидуальности, может вызвать чувство забитости, либо, наоборот, спровоцировать эпатажное поведение у подростков. Но найти выход можно и нужно.

4. Отзывы учеников о школьной форме Я спросила ребят из нашего класса и гимназии как они относятся к нашей школьной форме. И вот что думают ученики:

Петренко Алина говорит: Я считаю, что наличие единой школьной формы выделяет нас везде. Мы учимся в такой престижной школе, для одаренных детей, у нас должна быть единая форма, чтобы люди узнавали своих будущих лидеров! Мы ведь можем одеть синий пиджак на несколько часов, а потом, когда придем домой, спокойно переодеть на нашу любимую одежду. По-моему, единая форма нас объединяет и сближает, и поэтому, мне она даже нравится.

Магомедов Артур высказал свое мнение: На сегодняшний день введение школьной формы весьма актуально. Многие не понимают всей прелести школьной формы, ведь это приятно иногда выделиться. Существуют 2 подхода, 2 ракурса. То есть вы можете посмотреть на ситуацию по разному. Я склонен к мнению, что присутствие школьной формы способствует зарождению дисциплины.

Но есть ситуации, когда ношение формы бывает навязчивой, бывают моменты когда ты не можешь сдержаться и смеешься на всю улицу, и люди на улице начинают возмущаться что ты учишься в такой престижной школе, но ведешь себя не подобающе, но мы есть люди и нам свойственно такое. Как видите в 1-ой ситуации есть свои плюсы и свои минусы. Но давайте взглянем на данную ситуацию со 2-ого ракурса. Предположим, что школьной формы нет, все одеваются как хотят — Демократия, как в Америке. Но ведь эти самые американцы сейчас деградируют. Многие могут со мной не согласиться, но это лично мое мнение. Мы — «Аубакировцы и будет просто не солидно, если у нас будет форма, как у всех. Считаю отсутствие школьной формы для нас не только, как потерей примера всем школам, но и ударом по дисциплине. Давайте каждый из вас предложит свою идею школьной формы, пусть каждый задумается какую форму он хотел бы для своей гимназии.

Турабаев Айдын говорит: Я считаю, что школьная форма это неплохо, потому что отличает нас от других школ, но иногда форма стесняет наши движения, поэтому хочется, чтобы она была более свободной. Многие дети заняты чем-то и после школы, и форма должна позволять это делать. Однако, в общем, школьная форма дисциплинирует и выделяет нас. Бывает приятно, когда другие люди замечают нас и понимают, что мы с элитной школы.

Вот что говорит ученица 4 класса Богович Карина: Я считаю, что индивидуальность человека не зависит от школьной формы. Т.к. каждый человек подстраивает ее под свой стиль. В целом форма мне нравится, потому что она выделяет нас среди всех, но так же бывают моменты, когда она надоедает. Я считаю, что у каждой уважающей себя школы должна быть своя форма.

Вывод Проведя опрос среди учеников я убедилась, что школьная форма — показывает престиж школы, выделяет ее из остальных.

Многие согласились, что нужно носить школьную форму с гордостью, так как ты являешься представителем своей школы и подаешь пример остальным. Я считаю, что школьная форма является обязательной составляющей чертой «Аубакировцев», которая выделяет нас среди остальных школ.

5. Мое видение школьной формы Опираясь на свои знания и умения, я сама решила создать удобную, красивую и элегантную школьную форму. Поскольку сейчас зима, то брюки являются обязательной частью нашего гардероба. Фасон можно и нужно подбирать, согласно особенностям своей фигуры. Классический пиджак я решила заменить жилетом, так как его гораздо удобнее носить под шубами и куртками, и он не сковывает движения. Ну и конечно белая или голубая блуза.

Я совсем не против юбок, платьев, сарафанов, но предпочитаю носить их в тёплое время года. Итак, моя форма состоит из прямых классических брюк и белой (голубой) трикотажной блузы и жилета. Я считаю, что школьная форма является обязательной составляющей чертой «Аубакировцев», которая выделяет нас среди остальных школ. И как уже было отмеченно ЧУ «гимназия им Т. Аубакирова», является довольно престижной школой, которая требует и подобного поведения. И школьная форма мотивирует поддерживать тот имидж, который был добыт нашими учениками. Ведь увидев нас, любой прохожий поймет, что перед ним ученик «гимназии им. Т. Аубакирова» .

И как уже было подмечено, у школьной формы есть плюсы и минусы. Однако по субъективному мнению «плюсов» намного больше. Некоторые из «плюсов», я приведу ниже:

1) Школьная форма «смывает» границы социального неравенства. И это один из самых больших плюсов. Ведь если кто-то из учеников оденется так, как не может позволить одеться себе другой, то это будет вызывать зависть. А так же ученики будут думать о своем имидже, как красиво и элегантно одеться.

2) Так же надо отметить, что в зарубежных странах у престижных школ есть своя форма, которая указывает из какой школы ученик. Если будет какое либо мероприятие городского масштаба, где присутствуют много школ, то нас довольно таки легко найти и все это благодаря нашей школьной форме.

3) И последний плюс: «Не надо морочиться, насчет того, что бы одеть на завтра» .

Минус я могу назвать только один:

Меня смущает, что наша школьная форма схожа с формой некоторых школ. Возможно, можно сделать форму чуть стильнее и качественнее, так же удобней.

Вывод Школьная форма имеет как и свои плюсы, так и минусы: с одной стороны, школьная форма дисциплинирует учеников, не выделяет классовые неравенства, но с другой стороны, лично для меня, форма бывает неудобна.

гимназист стиль одежда школа

Приложение Результат проделанной работы:

1) Я изучила имеющуюся литературу по данному вопросу.

2) Провела соц. опрос, направленный на выявление желаний подростков.

3) Анализировала допустимые нормы в стиле одежды.

4) Соотнесла желания подростков и учителей.

5) Создала дресс-код, удовлетворяющий желание учителей и гимназистов.

Выводы по работе Проделав данную работу, я убедилась, что и ученики и учителя считаю правильным наличие школьной формы. Наша модель формы, которая существует сейчас, мне нравится, у нас есть отличительный знак — значки с гербом гимназии, но многие ученики сказали, что пиджаки ущемляют в движениях, их не очень удобно носить под куртками и шубами, а это вызывает огромный дискомфорт. Поэтому я создала модель жилетки, которая позволяет чувствовать себя более раскованно. Практически всем ученикам нравится школьная форма, так как это выглядит солидно, и мы должны соответствовать престижу нашей гимназии.

Ещё я заметила, что некоторые дети, их не так уж и мало, хотят выделяться на школьных мероприятиях, им не хватает отличительной черты. Я думаю, что наш отличительный знак — это обучение в элитной и престижной гимназии им. Т. Аубакирова.

.ur