Здоровье ребёнка — одна из наиболее сложных комплексных проблем современной науки, т.к. здоровье нового поколения определяет состояние общества и государства в целом. Несмотря на то, что первые исследования, посвящённые изучению состояния здоровья детей и подростков, относятся к прошлому веку и нашли широкое отражение с момента становления государства и в последующие годы, многие аспекты этой проблемы, несомненно, требуют дальнейшего развития.
Тема здоровья и образования очень актуальна в наше время, т.к. наши нынешние или будущие дети обязательно будут ходить в школу и получать не только знания а, возможно, если мы не позаботимся об этом сейчас, кучу болезней, начиная с близорукости и заканчивая гастритом. Ситуация, в принципе, ясна: дети теряют здоровье за годы обучения в школе. Следовательно, именно от педагогической общественности, прежде всего педагогов, организаторов образования, родителей зависит здоровье детей, а, следовательно, здоровье нации; от осознания ими здорового образа жизни как обязательного и непосредственного результата образования. Путь укрепления здоровья детей — создание благоприятных социально-педагогических условий для формирования здорового образа жизни как в школе, так и в семье.
Здоровый образ жизни — это активная деятельность людей, направленная на сохранение и улучшение здоровья. Образ жизни относят к социально-биологическим факторам, компонентами которого служит триада показателей: уровень, качество и стиль жизни.
Изучением проблемы здорового образа жизни занимались как с медико-биологической точки зрения, так и с социально-психологической, такие ученые, как Попов С. В., Куинджи Н. Н., Зайцев Г. К., Осипова М. П., Казин Э. М., Афанасьев А. Л., Золотников А. Г., Левин Б. М., Немцов А. В., Е. М. Щербакова Е.М., Менделевич В. Д., Донских Т. А., Короленко Ц. П., Кулаков С. А., Акулич М. М. и др.
На основании вышеизложенного нами были сформулированы цель, задачи, объект, предмет и методы исследования.
Цель исследования: изучение проблемы здорового образа жизни школьника и выявление эффективности применения комплекса мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни у младших школьников.
Задачи:
- 1. На основе анализа психолого-педагогической литературы определить теоретическое значение понятий «здоровье», «здоровый образ жизни», «валеологическое воспитание» .
- 2. Провести экспериментальное изучение влияния комплекса мероприятий, направленных на формирование у младших школьников здорового образа жизни.
- 3. Определить эффективность воспитательного процесса по формированию ЗОЖ у младших школьников.
Объект исследования: здоровый образ жизни школьника как педагогическая проблема.
Предмет исследования: особенности формирования здорового образа жизни младшего школьника.
Методы исследования:
ц теоретический анализ литературных источников по исследуемой проблеме;
ц наблюдение, беседа, анкетирование;
ц констатирующий и формирующий эксперимент, статистическая обработка данных.
