Педагогическим замыслом учебного занятия по теме «Вентиляторы» является применение дифференцированного подхода к учащимся, которое позволит решить несколько важных проблем:
вовлечение учащихся в активный процесс познания, повышение качества знаний, адаптация учебного процесса к познавательным возможностям каждого учащегося.
Достоинством дифференцированного обучения является максимальная адаптация содержания, методов и темпов учебной деятельности учащихся к их индивидуальным способностям. Важной является также возможность контролировать деятельность обучаемых на каждом этапе изучения материала. Дифференциация помогает учащимся реально оценивать свои возможности, видеть результаты труда, определять свои сильные и слабые стороны в познаниях. Это повышает мотивацию к обучению, развивает познавательный интерес.
Одним из педагогических условий индивидуализации учащегося является создание на уроке ситуации выбора. Для дифференциации знаний, учитывающей различные уровни развития учащихся, используются разно уровневые карточки-задания. Каждому предлагается выбрать то задание, которое он считает для себя выполнимым.
Методической целью учебного занятия по теме «Вентиляторы» является проверка эффективности применения дифференцированного подхода на уроке по формированию новых знаний.
Для реализации данного подхода учащимся предлагаются карточки разного уровня сложности. Условия их выполнения проговариваются преподавателем. Учащиеся самостоятельно могут выбрать задание, с которым они могут справиться. Это формирует соответствующую самооценку.
Дифференцированный подход на уроке позволит:
подготовить слабоуспевающих учащихся к восприятию нового материала более осмысленно, поощрять познавательные способности учащихся, поддерживать интерес к обучению, учитывать индивидуальные особенности учащихся, оказывать необходимую индивидуальную помощь, осуществлять контроль результатов деятельности учащихся.
