Рекомендации последователям опыта

Последователям опыта необходимо осуществлять работу по следующим направлениям:

• А) Работа с детьми. С целью развития певческих способностей дошкольников необходимо:
  • 1. Внедрение новых форм и методов в организацию занятий.
  • 2. Широкое включение песни в повседневную жизнь детей в детском саду и дома.
  • 3. Организация индивидуальной работы с детьми вне занятий.
• Б) В работе со взрослыми необходимо:
  • 1. Осуществление совместной работы с администрацией, воспитателями и родителями.
  • 2. Создание предметно-развивающей сферы.
  • 3. Проведение бесед-консультаций с родителями на темы: «Песня в жизни ребенка», «Как беречь голос ребенка» и т. д.
  • 4. Привлечение родителей к участию в праздниках в детском саду.
• В) В работе музыкального руководителя:
  • 1. Расширение профессиональных знаний путем посещения семинаров, фестивалей, конкурсов.
  • 2. Обзор новой методической литературы.
  • 3. Накопление материала, аудиозаписей для использования на занятиях.

Научно-практические основы опыта

В основе моих занятий лежат идеи детского музыкального воспитания Карла Орфа, Огороднова Д. Е. и Емельянова В.В.

Научную основу опыта составили работы Н. Д. Орлова, Е. И. Алмазова, Н. А. Метлова, Н. А. Ветлугиной, А. Д. Войновой, Р. Т. Зинич, А. И. Катинене и других.

Специфика пения дошкольников исследовалась в разных аспектах. Одним из первых стал изучать природу и развитие детского голоса и слуха Н. А. Метлов. В работе на тему «Обучение пению детей старшей группы детского сада» он ставил и решал вопросы, связанные с охраной детского голоса, определял физиологические возможности дошкольников, их певческие умения и навыки. Проблемой интонирования в старшем дошкольном возрасте занималась А. Д. Воинова. Особенности развития музыкального слуха исследовала Н. А. Ветлугина.

музыкальный певческий личностный дошкольный.