Порядок организации и проведения интеллектуальных игр

Темы интеллектуальных игр могут быть самыми разнообразными: «Из истории слов и крылатых выражений», «Все про домашних животных и птиц», «Мы идем по зоопарку», «Все про музыкальные инструменты», «Все про птиц», «Мир насекомых и пауков», «Музыкальная шкатулка», «Великие путешественники», «Великие географические открытия», «Страны и континенты», «Чудеса света», «История одежды» и проч.

При организации игр важную роль играет качество вопросов и заданий для творческих и интеллектуальных конкурсов.

Вопрос должен быть таким, чтобы на него было интересно отвечать, а после игры появилось желание самостоятельно узнать о предмете вопроса более подробно. Сам вопрос должен нести познавательную информацию.

При отборе заданий и вопросов, как для интеллектуальных игр, так и для конкурсов команд КВН, необходимо придумывать такие, для решения которых недостаточно только знаний, пусть даже и обширных. Вопросы должны иметь секрет, тайный, невидимый на первый взгляд смысл, чтобы их расшифровка была невозможна без остроумного и нешаблонного подхода.

Так как среди участников игры могут быть люди с разными ведущими видами мышления, восприятия и памяти, пакет вопросов должен быть составлен с учетом этого факта (то есть наряду с вопросами на эрудицию должны быть вопросы на ассоциативное мышление, требующие осуществления практических действий, вопросы с использованием наглядности и т. п.).

В отличие от других видов игр, «Брейн-ринг» и «Что? Где? Когда?» развивают в основном понятийное мышление. Фактически, ответ на вопрос, есть восстановление понятия по его признакам. Соответственно, сам вопрос должен, с одной стороны, содержать значимые принципы понятия, а с другой — должен быть составлен таким образом, чтобы исключить попадание под эти признаки любого другого понятия. Иными словами, информации, содержащейся в вопросе должен отвечать только один ответ.

В хорошо составленном вопросе правильный ответ должен быть сформулирован как можно короче, и не требовать сложных фонетических конструкций. Особенно это важно, когда команды отвечают письменно.

Хороший вопрос обычно предполагает объединение в себе знаний из разных научных и практических областей знания или, как минимум, из разных разделов программы. В тексте вопроса должны присутствовать как «подсказки», упрощающие поиск искомого ответа, так и «лишняя» информация, которая затрудняет или «затемняет» правильный ответ.

При проведении интеллектуальных игр особое место должно уделяться правилам игры. Несоблюдение правил, их нарушение часто создают конфликтную обстановку. Поэтому при организации и проведении игр необходимо четко разработать правила и доступно донести их до каждого участника. Рассмотрим правила некоторых интеллектуальных игр.

Правила игры «Что? Где? Когда?» .

Несомненно, что именно эта игра, являющаяся в то же время, наиболее сложной и интересной из всех игр превратила в отечественной практике интеллектуальные игры в самостоятельный вид творческой деятельности и направление в воспитании и развитии школьников и молодежи.

В игре «Что? Где? Когда?» принимают участие команды, состоящие из шести человек. Допускается наличие трёх запасных игроков. Запасной игрок может заменять человека из основного состава, только в перерывах между турами. Игра «Что? Где? Когда?» проводится в пять туров по 12 вопросов в каждом. Все команды играют одновременно. Ведущий задаёт вопрос, после чего командам предоставляется одна минута на обсуждение. Ответ сдаётся в письменной форме до истечения предоставленной минуты. Итоговое место определяется количеством правильных ответов. При равном количестве правильных ответов победитель определяется по суммарному рейтингу взятых вопросов (рейтинг вопроса = количеству неправильно ответивших на него команд).

По окончании каждого тура объявляются результаты. Команды не согласные с объявленными результатами могут подать апелляцию, на снятие спорного вопроса, либо зачёта его данной команде. Апелляция подаётся капитаном команды письменно на бланке установленного образца. При подаче апелляции вносится денежный залог, который возвращается если апелляция удовлетворена. Величина залога и состав апелляционного жюри, состоящего из трёх человек, объявляются до начала игры.

Правила игры «Брейн — ринг» .

Команда состоит из шести человек. Допускается наличие трёх запасных игроков. Запасной игрок может заменять человека из основного состава, только в перерывах между раундами. Играющие команды проводят стыковые раунды, согласно составленной турнирной сетке.

В каждом раунде чаще всего участвуют две команды, хотя в принципе, количество участников ограничено только возможностями аппаратуры (в частности, очень интересно проходят бои с участием четырех команд).

Основной принцип игры: побеждает та команда, которая большее число раз раньше других правильно ответит на заданный вопрос. Сигналом о готовности команды ответить служит звуковой или световой сигнал, которым управляет капитан или специально определенный им человек. Максимальный лимит времени составляет 1 минуту. Обычно существует запрет отвечать до определенного момента. Если команда нарушает этот запрет, ее ответ на засчитывается и она лишается права отвечать на этот вопрос.

Обычно отвечающего назначает капитан, однако в последних телевизионных «Брейн-рингах» введено правило, согласно которому это делает ведущий игры. Это сделано для того, чтобы повысить значение именно командой игры и повысить роль игроков «второго плана», чтобы они отныне не могли отсидеться за спинами лидеров. Такое решение еще более увеличивает роль ведущего соревнования.

В случае, если первая команда отвечает на вопрос неправильно, оставшимся командам может даваться на ответ 10, 20 секунд, или время, оставшееся от минуты на момент ответа первой команды. (Чем больше команд играют одновременно, тем меньшим должен быть лимит времени, остающийся каждой последующей команде. С другой стороны, чем моложе играющие команды, тем этот лимит должен быть больше).

Если ни одна из команд не дала правильного ответа на вопрос, или было просрочено время, то очко считается неразыгранным. Если в турнире участвует большое количество команд (а лимит времени и вопросов, естественно, ограничен), то вводится правило «накопления очков», то есть неразыгранные очки переходят на следующий вопрос, цена которого, соответственно, возрастает.

Если все играющие команды, не отвечают на 3 вопроса подряд, то они дисквалифицируются и им всем засчитывается по-ражение.

Турниры по Брейн-рингу проводятся либо в групповой форме, когда все команды по жребию или по рейтингу делятся на группы по 3−4 команды и каждая играет с каждой или по «олимпийской системе» (игра на «вылет»). В первом случае обычно разыгрывается определенное количество вопросов (например 5 или 7) и может быть зафиксирована «ничья», при олимпийской системе игра ведется до победы — кто быстрее наберет определенное количество очков. (Обычно в отборочных турнирах играют до 3 очков, в финале — до 5 или 6).

Правила игры «Пятый угол».

Игра предназначена для детей среднего и старшего школьного возраста. Игра носит индивидуальный характер, на первом этапе соревнуются четыре человека, на последующих — пять; цикл состоит из пяти этапов.

В начале игры первые четыре участника занимают углы по сторонам сцены. Игровое поле разделено на 5 секторов. Ведущий задает игрокам 21 вопрос. Время на обдумывание ответа — 15 секунд. Игрок может сигнализировать о наличии ответа уже во время читки вопроса. Отвечает тот игрок, который подал сигнал первым.

В случае правильного ответа игрок переходит в следующий сектор или получает право отодвинуть на сектор назад любого другого игрока. Целью игры является не только занять последний пятый сектор (Пятый угол), но и продержаться там до последнего, 21 вопроса. Вытеснить игрока из пятого угла может только тот игрок, который сам достиг его. Если ни один игрок за 21 вопрос не достиг пятого угла, победителем этапа объявляется тот игрок, который находится ближе всего к нему. В следующем этапе игры он начинает ее, находясь «в пятом углу». Задача остальных игроков в данном случае — вытеснить его оттуда.

Порядок организации и проведения интеллектуальной игры включает следующие этапы:

• — подготовка (выбор и разработка конкретной игры, составление сценария, подбор реквизита и проч.);
• — проведение;
• — подведение итогов, награждение победителей.

В процессе подготовки выбирается вид игры, разрабатывается ее сценарий, подбирается реквизит.

Выбор или разработка конкретной игры зависит от поставленных задач. При выборе, разработке организатор должен учитывать возрастные особенности предполагаемых участников, их развитие, физическую подготовленность, количество, кругозор. Так же следует учитывать погодные условия (если проводится на улице), место проведения, наличие реквизита. Выбор зависит от эмоционального состояния участников, от их взаимоотношений, от индивидуального стиля организатора, его особенностей.

Необходимо особое внимание уделить подготовке реквизита. Желательно, чтобы он был ярким, красочным. Реквизит должен быть гигиеничным, по размеру и весу должен соответствовать силам участников. Количество реквизита также необходимо предусмотреть заранее.

Организатор должен предварительно продумать весь ход программы и предвидеть, какие моменты ее могут вызвать азарт, нечестное поведение играющих, падение интересов, чтобы заранее продумать, как предотвратить эти нежелательные явления. А также необходимо проверить все ли готово к проведению (в большей степени это касается реквизита, оформления и призов).

Проведение игры включает несколько этапов: организационный, собственно игровой, подведение итогов и награда победителей.

Для успешного проведения (особенно развлекательной, шоупрограммы), а так же для того чтобы дети заинтересовались и быстро включились, желательно чтобы организатор отличался эмоциональностью, подвижностью, раскрепощенностью, естественной улыбкой, приподнятым настроением.

Введение

в игру, программу, начало праздника и т. п. должно соответствовать сюжету и настроению программы. Например, на лирический лад может настроить соответствующая песня. У малышей началом «Путешествия по сказкам» может служить письмо полученное от сказочного героя с просьбой о помощи или приглашением в гости и т. д.

Успех программы в значительной мере зависит от объяснения правил и задач игры. Приступая к рассказу, руководитель должен ясно представлять себе весь ход программы. Объяснять правила лучше тогда, когда игроки заняли необходимое положение на площадке. Рассказ должен быть кратким: длительное объяснение может отрицательно сказаться на восприятии (исключение составляют игры с малышами, которые необходимо объяснять в сказочной форме). Рассказ должен быть логичным и последовательным. Объяснение правил игры можно строить по следующему плану:

• — игровая задача;
• — роли и расположение на площадке;
• — ход;
• — правила, ограничения;
• — представление жюри.

Если встречаются затруднения в четком, ясном изложении правил, то рекомендуется предварительно прописать объяснение на бумаге.

Деление на команды, распределение ролей — трудный момент. Трудный потому, что в играх есть роли главные и второстепенные, интересные и менее интересные. Организатор должен обеспечить положение, при котором участники будут равны по силам, в одинаковых условиях, в противном случае пропадет интерес. Если кто-то не хочет участвовать, предложите ему роль эксперта, наблюдателя, вашего помощника, следуя принципу: как можно меньше зрителей, как можно больше участников.

Деление на команды можно осуществить следующим образом:

• — по времени года: кто родился зимой-летом, играют в одной команде, весной-осенью — во второй (не всегда удобно, т.к. получается не равное количество человек в командах);
• — по разрезанным открыткам: игрокам выдаются разрезанные на равное число частей открытки, участники должны составить исходные открытки; те, кто имеют части одной открытки — играют в одной команде;
• — игроки сами набирают команду (например, игра «Два корабля»: выбираются капитаны, капитаны сами выбирают себе кока, юнгу и т. д., затем даются задания каждой категории игроков);
• — при помощи игр-разбивок, например, «Молекулы» ;
• — при помощи многоуровневых жетонов.

Организатор (ведущий) игры должен заинтересовать детей игрой (программой), увлечь их. Иногда стоит самому участвовать в программе, увлекая своим примером, поведением. Надо приучать детей сознательно соблюдать правила, добиваться сознательной дисциплины, честного выполнения правил и обязанностей, возложенных на участников.

Конкурсная программа требует объективного беспристрастного судейства. Нарушение, невыполнение правил учитываются системой штрафных баллов, очков и т. п. Участники должны до начала игры представлять, чем грозит им нарушение правил.

Необходимо чередовать конкурсы, игровые задания интенсивные и малоподвижные. Продолжительность зависит от характера программы, возраста и состава участников. Если программа (игра) командная, рекомендуется предусмотреть конкурсы (игры и т. п.) со зрителями (болельщиками).

Очень важно закончить программу своевременно, по принципу: получили удовольствие, но не переутомились. Но окончание не должно быть для игроков неожиданным («последнее задание» и т. п.). Желательно что бы конец программы был результативным — победа, поражение, и т. п., он должен быть ярким, эмоциональным. К формам поощрения можно отнести:

• — присвоение званий (капитан первого ранга);
• — объявление благодарности (за наибольший вклад в победу и т. п.);
• — выставление оценок, подсчет очков, определение мест;
• — вручение знаков отличий и т. д.

Там, где вкраплен сюжет, рекомендуется конец, соответствующий сюжету программы: начальник заставы «демобилизует» своих пограничников и отпускает их по домам.