В организации учебного процесса младших школьников важную роль играет мотивация. Мотивация младших школьников является одной из самых сложных педагогических проблем нашего времени.
Актуальность данной темы связана с тем, что необходимо усовершенствовать процесс учебной деятельности и сформировать учебную мотивацию детей с самого раннего возраста.
Объектом исследования является мотивация учения младших школьников.
Предмет исследования — процесс формирования мотивации учения младших школьников.
Цель данного исследования — разработка комплекса упражнений, направленных на формирование учебной мотивации через развитие способностей.
Поставленная цель предполагает решение следующих задач:
- — изучение структуры учебной деятельности;
- — изучение мотивации;
- — изучение особенностей способностей младших школьников;
- — определение исходной мотивации учеников;
- — разработать комплекс упражнений, пригодных для развития лингвистических способностей младших школьников;
- — определить уровень развития учебной мотивации после применения комплекса упражнений.
Методы исследования: теоретический анализ научной литературы, формирующий эксперимент.
Проблемы мотивации учения были предметом исследования многих ученых. Формирование мотивации учения изучалось А. К. Марковой, В. И. Василовским, Г. И. Щукиной, Ю. Н. Кулюткиным, B.C. Ильиным, Р. А. Ждановой, Г. С. Сухобской.
Научная новизна заключается в том, что в данной работе предложена комбинированная структура учебной деятельности и мотивации учения, а также был разработан комплекс упражнений, направленный на формирование мотивации учения.
Практическая значимость обусловлена тем, что полученные результаты можно использовать для дальнейшего исследования мотивации учебной деятельности младших школьников.
Структура ВКР соответствует поставленным задачам и включает в себя содержание, введение, две главы, заключение, список литературы.
