Список литературы. 
Особенности изучения фразеологизмов на основе использования межпредметных связей при работе с текстами

10 класс.

Программа Н. Г. Гольцовой.

Программа к учебнику авт. Г. Ф. Хлебинской.

Программа к учебнику авт. А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова.

Место учебного предмета.

• 68 часов
• (2 часа в неделю) и на
• 34 часа
• (1 час в неделю)

• 102 часов
• (3 часа в неделю)

• 68 часов
• (2 часа в неделю)

Общее количество уроков по теме.

«Лексика. Фразеология. Лексикография».

8 + 1 час.

18 часов.

6 часов.

Количество часов по теме «Фразеология».

1 час.

1 час.

1 час.

Н.Г. Гольцова, И. В. Шамшин, М.А.

Мищерина.

Г. Ф. Хлебинская.

А.И. Власенков, Л. М. Рыбченкова.

Структура главы учебника «Лексика и фразеология».

Гл. «Лексика. Фразеология. Лексикография».

§ 1. Слово и его значение.

§ 2. Однозначность и многозначность.

§ 3. Изобразительновыразительные средства русского языка.

§ 4. Омонимы и их употребление.

§ 5. Паронимы и их употребление.

§ 6. Синонимы и их употребление.

§ 7. Антонимы и их употребление.

§ 8. Происхождение лексики современного русского языка.

§ 9. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления.

§ 10. Употребление устаревшей лексики и неологизмов.

§ 11. Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление.

§ 12. Лексикография. Готовимся к ЕГЭ.

Гл. «Лексика. Фразеология. Лексикография».

§ 22. Слово и его значение.

§ 23. Многозначность и омонимия.

§ 24. Паронимы.

§ 25. Синонимы.

§ 26. Антонимы.

§ 27. Исконно русская лексика. Заимствованная из славянских языков.

§ 28. Заимствования из неславянских языков.

§ 29.

Общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления.

§ 30. Виды стилистической окраски слова.

§ 31. Активный и пассивный словарь русского языка.

§ 32. Лексический разбор слова.

§ 33. Изобразительновыразительные средства лексики.

§ 34. Фразеологические единицы.

§ 35. Словари русского языка.

Итоговая работа № 2.

В д, а н н о м у ч е б н и к е отсутствует разделение т е м ы «Л е к с и к, а и ф р, а з е о л о г и я «н, а п, а р, а г р, а ф ы. Г л, а в а.

«Лексика и фразеология» является частью раздела учебника «Русский язык ка к с и с т е ма с р ед с т в разных уровней».

Количество упражнений.

49 упражнений.

52 упражнения.

24 упражнения.

Разнообразие упражнений;

В учебнике содержатся упражнения, отмеченные разными символами («ЛИТ».

В учебнике содержатся упражнения, отмеченные разными симв о лам и.

Несмотря на небольшое количество упражнений, среди них 2 творческих.

наличие дополнительных.

— с в я з, а н н ы е с к у р с о м.

«Литература» (17 упр.); «Р» ;

упражнения по развитию.

(упражнения по развитию речи — 7 упр.; упр. частичнопоискового характера — 5.

задания; 6 дополнительных заданий к упражнениям; 8 заданий и упражнений.

упражнений.

речи (3 упр.); 3 задания повышенной сложности).

у п р.; у п р, а ж н е н и я д л я размышлений — 4 упр.).

повышенной трудности. Так же ученикам предлагаются.

П о с л е н е к о т о р ы х.

вопросы для.

упражнений помещены.

лингвистического.

дополнительные вопросы;

эксперимента. В начале.

во п р о с ы п о в ы ш е н н о й.

раздела учебника размещены.

сложности.

вопросы для проверки.

знаний.

Н.Г. Гольцова, И. В. Шамшин, М.А.

Мищерина.

Г. Ф. Хлебинская.

А.И. Власенков, Л. М. Рыбченкова.

Терминология.

• — лексикология;
• — слово; лексическое значение слова;
• — полисемия;
• — эпитет; метафора; метонимия; сравнение; олицетворение; перифраза;

анафора; эпифора; антитеза; градация; инверсия;

• — омонимы; омоформы; омофоны; омографы;
• — паронимы;
• — синонимы;
• — антонимы;
• — исконно русская лексика; общеславянская лексика; заимствованные слова;

старославянизмы;

• — диалектизмы; жаргонизмы; термины; профессионализмы;
• — архаизмы; историзмы; неологизмы;
• — фразеологизмы; фразеология;
• — лексикография; словарь; словарная статья.

• — лексика; лексикон; лексикология;
• — слово; лексема; функции слова;
• — лексическое /

грамматическое значение;

• — прямое / переносное значение;
• — однозначность /

многозначность;

• — омонимы; омоформы; омофоны; омографы;
• — паронимы;
• — синонимы; контекстуальные синонимы; градация;
• — антонимы; антонимическая пара; контекстуальные

антонимы; оксюморон;

• — исконно русская лексика; заимствованные слова; старославянизмы;
• — варваризмы, калькирование;
• — диалектизмы; термины; профессионализмы;

техницизмы; жаргон; молодежный снег; профессиональный; арго;

• — эмоция; экспрессия;
• — архаизмы; историзмы; неологизмы;
• — эпитет; метафора; метонимия; сравнение;

синекдоха; гипербола; литота; ирония; аллегория; олицетворение; перифраза;

— фразеологизмы; фразеология;

фразеологическое выражение;

— лексикография.

• — омонимы;
• — лексические синонимы; словообразовательные синонимы; синтаксические синонимы; стилистические синонимы;
• — исконно русская лексика; общеславянские слова;

общеиндоевропейский лексический фонд; собственно русские слова; заимствованные слова; славянизмы/ старославянизмы;

— активный словарный запас; пассивный словарный запас; устаревшие слова; неологизмы; историзмы; архаизмы;

— фразеологизмы; фразеология;

фразеологический оборот/ фразеологическая единица;

Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2014.

Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2016.

Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2017.

Время (в минутах).

210 минут.

210 минут.

210 минут.

Общее количество заданий.

Часть «А» — 30 (А1 — А30).

Часть «В» — 8 (В1 — В8).

Часть «С» — 1 (С1).

Часть 1 — 24 (1 — 24).

Часть 2 — 1 (25).

Часть 1 — 24 (1 — 24).

Часть 2 — 1 (25).

Количество заданий по теме.

№ заданий.

А2; А12; А30; В8.

А 3; 5; 22; 24.

3; 5; 22; 24.

№ задания.

Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2014.

Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2016.

Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2017.

А2 / 3.

А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено НЕВЕРНО?

• 1) В неясном, рассеянном свете ночи открылись перед нами В Е Л И Ч Е С Т В Е Н Н Ы Е и прекрасные перспек тив ы Петербурга: Нева, набережная, каналы, дворцы.
• 2) Железо, хром, марганец, медь и никель являются КРАСОЧНЫМИ ве щ е с т ва м и, ком п о н е н т, а м и многих красок, созданных на основе этих минералов.
• 3) ДИПЛОМАТИЧЕСКИ Е отношения между Россией и США были установлены в 1807 году.
• 4) Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависит духовная жизнь и здоровье человека.

• 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ОБРАТИТЬСЯ (ОБРАЩАТЬСЯ). Определите значение, в котором это слово упот реблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому зна чению в прив е дённо м фрагменте словарной статьи.
• 2) Диалектология теснейшим образом связана с такими науками, как история языка и этнография, ведь современные границы диалектов позволяют с большей или меньшей степень ю ве р о я т н о с т и в о с с т, а н о в и т ь границы, разделявшие древние племена, а затем различные феодальные области. ОБРАТИТЬСЯ, -ащусь, -атишься; сов.
• 1) вокруг чего. Совершить кругообразное движение вокруг чего-н. О. вокруг своей оси.
• 2) к кому-чему. Повернуться в направлении кого-чего-н. О. лицом к окну.
• 3) к чему. Направить на что-л. свою деятельность, приняться, взяться за что-н. О. к первоисточникам. О. к занятиям.
• 4) к кому. Направиться к кому-н. с просьбой или отнестись к кому-н. с какими-н. словами, с речью. О. к врачу. О. с вопросом, за советом к кому-н.
• 5) в кого-что. То же, что превратиться. Вода обратилась в пар. Разговор обратился в шутку. О. в слух (перен.: начать внимательно слушать).

• 3. П р о ч и т, а й т е ф р, а г м е н т словарной статьи, в которой приводятся значения слова УС ЛОВИЕ. Опре делит е значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в прив е дённо м фрагменте словарной статьи.
• 3) В основе метафизического мировоззрения, формировавшегося с древних времён, лежит мысль о постоянстве и изначальной целесообразности живой природы, в соответствии с этой мыслью каждый вид организмов создан для выполнения определённых функций в определённых условиях.

УСЛОВИЕ, -я, ср.

• 1) Обстоятельство, от которого что-н. зависит. Требовательность к себе — у. успеха.
• 2) Требование, предъявляемое одной из договаривающихся сторон. Назовите ваши условия. Условия перемирия.
• 3) Устное или письменное соглашение о чём-н., договорённость (устар.). Заключить, нарушить у.
• 4) мн., чего. Правила, установленные в какой-н. области жизни, деятельности. На льготных условиях.
• 5) мн. Обстановка, в которой происходит, осуществляется что-н. Хорошие условия для работы. Природные условия. Жилищные условия. Действовать в благоприятных условиях.
• 6) обычно мн. Положения, сведения, лежащие в основе чего-л. Условия задачи. Условия теоремы.

А12 / 5.

А12. Укажите значение слова КОРРЕКТИВА (КОРРЕКТИВЫ).

• (предложение 5).
• (5) Промышленная революция XIX века очень быстро внесла коррективы в эту область военного дела, и первым в ажны м нововведением стали паровые машины.
• 1) вежливость;
• 2) соотношение;
• 3) ошибка;
• 4) поправка.

• 5. В одном из приведённых ниже пре дло ж ений НЕВЕРН О употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
• 1. Г л у б о к о г о у в, а ж е н и я з, а с л у ж и в, а е т п л од о т в о р н, а я педагогическая, общественная и П Р О С В Е Т И Т Е Л Ь С К, А Я

деятельность известного актёра.

2. Цель программы — расширить в о з м о ж н о с т и т, а л, а …

• 3. Преподаватели консерватории т р е б у ю т о т с т у д е н т о в соблюдения неукоснительной И С П О Л Н И Т Е Л Ь С К О Й дисциплины.
• 4. ИРОНИЧЕСКИЙ мюзикл по рассказам О. Генри покажет Театр сатиры.
• 5. Испытав БЕЗОТВЕТНОЕ чувство к Онегину, Татьяна дала с о г л, а с и е с т, а т ь ж е н о й нелюбимого человека.

А30 / 22.

А30. Какое слово использовано в.

22. Из предложений 44 — 47.

22. Из предложений 33−44.

тексте в переносном значении?

в ы п и ш и т е, а н т о н и м ы.

выпишите слово со значением:

(8)Варя нетерпеливо развернула.

(антонимическую пару).

«Проникнутый приподнятостью,.

лист ок, в е сь про ткнуты й.

(44)Но хат, которые были бы с.

страстным желанием придать.

карандашом, — видно, писалось на.

краю, нет.

з н, а ч и м о с т ь ч е м у — л и б о ,.

колене.

(45)Мы все в ответе за то, что.

значимостью не обладающему".

(15)Сожги это письмо, тебе одной.

делается вокруг нас. (46)В ответе.

(33)Я остаюсь, — сказал Берг.

на всём свете могу я рассказать.

за всё плохое и за всё хорошее.

резко. — (34)Я хочу написать эту.

про это, — Варя перевернула.

(47)И не надо думать, будто.

осень. (35)Ярцев уехал. (36)На.

страничку.

настоящее испытание приходит к.

следующий день Берг проснулся.

(22)Зажмурился, а принял его у.

человеку только в какието.

от солнца. (37)Лёгкие тени.

неё, покидаемой на милость.

особые, роковые минуты: на.

ветвей дрожали на чистом полу, а.

врага…

войне, во время какой-нибудь.

за дверью разлилась тихая.

(29) Темой бе с еды служили.

катастрофы.

синева. (38)Слово «сияние» Берг.

события истекшег о дня :

встречал только в книгах поэтов,.

открывшаяся на центральной.

сч и т, а л е г о п, а ф о с н ы м и.

площади выставка трофейных.

лишённым ясного смысла.

самолётов, незасыпанная воронка.

(39)Но теперь он понял, как.

на улице Весёлых, как они уже.

точно это слово передаёт тот.

привыкли её называть в обиходе.

особый свет, какой исходит от.

между собой, Гастелло, чей.

сентябрьского неба и солнца.

самозабвенный подвиг прогремел.

40)Берг взял краски, бумагу и.

в те дни на всю страну.

пошёл на озеро. (41) О н.

1) развернула (предложение 8);

торопился. (42)Он хотел всю.

2) сожги (предложение 15);

силу красок, всё умение своих.

3) зажмурился (предложение 22;

рук и зоркого глаза, всё то, что.

4) прогремел (предложение 29).

дрожало где-то на сердце, отдать.

этой бумаге, чтобы хоть в сотой.

доле изобразить великолепие.

этих лесов, умирающих величаво.

и просто. (43)Берг работал как.

одержимый. (44) Никто его.

никогда таким не видел!

В8 / 24.

В 8. П р о ч и т, а й т е ф р, а г м е н т.

2 4. П р о ч и т, а й т е ф р, а г м е н т.

2 4. П р оч и т, а й т е ф р, а гм е н т.

рецензии, составленной на основе.

рецензии, составленной на основе.

рецензии, составленной на.

т е к с т, а, к о т о р ы й В ы.

т е к с т, а, к о т о р ы й В ы.

основе текста, который Вы.

анализировали, выполняя задания.

анализировали, выполняя задания.

а н, а л и з и р о в, а л и, в ы п о л н я я.

А 28- А 30, В 1- В 7. В эт о м.

20−23. В эт о м фраг мент е.

задания 20−23. В этом фрагменте.

фрагменте рассматриваются.

рассм ат ривают ся языковы е.

рассматриваются языковые.

языковые особенности текста.

особенности текста. Некоторые.

особенности текста. Некоторые.

Н е к о т о р ы е т е р м и н ы ,.

термины, использованные в.

термины, использованные в.

использованные в рецензии,.

рецензии, пропущены.

рецензии, пропущены.

пропущены.

Список терминов, который.

Список терминов, который.

Список терминов, который.

отвечает теме курса «Лексика и.

отвечает теме курса «Лексика и.

отвечает теме курса «Лексика и.

фразеология":

фразеология":

фразеология":

— книжная лексика;

— фразеологизм.

— профессиональная лексика;

— разговорная лексика;

— контекстные синонимы.

— синонимы.

Типовые варианты 2014.

Типовые варианты 2017.

1) Авт. В. В. Львов Вариант 4.

А2. В каком варианте ответа выделенное словов употреблено неерно?

• 1) Сегодня источником ИНФОРМАЦИИ является, кроме всего прочего, Интернет.
• 2) Е щ е б о л е е у в л е к, а л о м е н я п е н и е х о р, а, ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ культура которого стояла на исключительной высоте.
• 3) Огурцы были какие-то невкусные, ВОДНЫЕ.
• 4) Князь Андрей начал излагать операционный план предполагаемой КАМПАНИИ.

• 1) Авт. И. П. Васильевых, Ю. Н. Гостева Вариант 6.
• 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ОБЪЕКТ. Определите значение, в котором это слово употреблено в предложении 1. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
• (1) Радар служит для обнаружения объектов, которые находятся на большом расстоянии или вне поля

зрения. ОБЪЕКТ, -а, м.

• 1. В философии: то, что существует вне нас и независимо от нашего сознания, явление внешнего мира. Мир объектов.
• 2. Явление, предмет, на который направлена чья-либо деятельность, чье-либо внимание (книжн.) Объект изучения, описания. Объект промысла. Объект наблюдений.
• 3. Предприятие, учреждение, а также все то, что является местом какой-либо деятельности. Строительный объект.
• 4. В грамматике: семантическая категория со значением того, ч кого (что) направлено действие или обращено состояние. Объектное значение.

Ответ:

1) Авт. В. В. Львов.

1) Авт. И. П. Васильевых, Ю. Н. Гостева.

Вариант 4.

Вариант 6.

А12. Укажите значение слова ОСНОВАНИЕ в предложении.

5. В одном из приведенных ниже предложений неверно.

6.

употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

(6)… таких исполинов можно встретить у основания.

1) В зале раздался ЗВУЧНЫЙ голос конферансье, и зрители.

каньонов …

затаили дыхание в ожидании выступления оперного певца.

2) ПАМЯТНЫЕ монеты представляют увлекательную и.

1) нижняя часть чего-либо;

очень интересную страницу нумизматики.

2) причина, повод;

3) Посетителям предстоящего мероприятия будет ПРЕДОСТАВЛЕНА возможность лично пообщаться с.

3) сторона геометрической фигуры;

любимыми писателями.

4) право на что-либо.

4) Катя знала, что если младшая сестренка ОДЕЛА бальное платье, то она представляла себя героиней любимого.

балета.

5) Нужно, чтобы каждое слово в изучаемом тексте было.

ПОНЯТНЫМ.

Ответ:

1) Авт. В. В. Львов Вариант 4.

А30. В каком предложении употребляется пословица?

• (10) Можно смириться и принятьтак, дескать, было всегда: делу время, потехе — час, на то они и праздники, чтобы быстро заканчиваться.
• (15) Особенно сейчас, когда не то что жить, просто выживать становится труднее.
• (16) А многие и этих, официальных, уже не замечают — не до них, не до веселья.
• (47) И жизнь светлей и радостней казалась, несмотря на слякоть и серость в природе.
• 1) 10; 2) 15; 3) 16; 4) 47

• 1) Авт. И. П. Васильевых, Ю. Н. Гостева Вариант 6.
• 22. Из предложений 26−28 выпишите синонимы
• (синонимическую пару).
• (26) «Твоих рук дело, Анка?» — накинулась на меня бабушка, ведь я всегда была причиной беспорядка в доме.
• (27) Наконец свисток был найден — он и в самом деле оказался где-то в заднем кармане бабушкиной юбки. (28)Невзирая на возраст и солидный вес, бабушка вихрем помчалась на пост, и мы побежали в наще укрытие недалеко от дома.

Ответ:

1) Авт. В. В. Львов Вариант 4.

В8. Список терминов:

• — устаревшие слова;
• — устаревшие слова делового стиля;
• — архаизмы;
• — диалектизм;
• — книжная лексика;
• — разговорная лексика;
• — просторечные слова и формы слов;
• — профессиональная лексика;
• — индивидуально-авторские слова;
• — фразеологизм;
• — игра слов (обыгрывание значений омимов, многозначных слов);
• — антонимы;
• — контекстные антонимы;
• — синонимы;
• — контекстные синонимы;
• — со чет ание книжных и разг ов орных слов и фразеологизмов;
• — канцеляризмы;
• — сочетание контрастирующих слов и фразеологизмов разных стилей.

• 1) Авт. И. П. Васильевых, Ю. Н. Гостева Вариант 6.
• 24. Список терминов:
  • — фразеологизм;
  • — разговорная лексика;
  • — индивидуально-авторский неологизм;
  • — диалектизм;
  • — антонимы.

2) Авт. А. Ю. Бисеров Вариант 7.

А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

• 1) КОРЕННЫЕ вопросы экономики рассмотрены в этой статье.
• 2) Идти было трудно: ноги проваливались в ЗЕМЛЯНОЙ торф.
• 3) Среди насекомых много переносчиков ОПАСНЫХ заболеваний.
• 4) БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ горный воздух помог папе поправить здоровье.

• 2) Авт. И. П. Цыбулько Вариант 32.
• 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СВЕТ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста.
• (3) Отраженный свет попадает в наши глаза, и мы воспринимаем его как цвет предмета.

СВЕТ, -а (-у), м.

• 1) Лучистая энергия, делающая окружающий мир видиммым; электромагнитные волны в интервале частот, воспринимаемых глазом. Солнечный с. Электрический с. С. от фонаря. Лицо осветилось внутренним светом (перен.: стать одухотворенным).
• 2) Оснащенность, состояние, когда светло. На свету (при свете, при освещении). В окнах с.
• 3) В некоторых выражениях: рассвет, восход солнца (разг. До свету и со света) (перед рассветом). Ни с. ни заря (очень ранним утром; разг.).
• 4) Употр. как ласкательное обращение (устар. и в народной словесности) С. ты мой.

2) Авт. А. Ю. Бисеров Вариант 7.

А12. Какое слово в тексте имеет лексическое значение.

«изготовленная, сделанная вещь»?

• (3) На поверхность золотого украшения ювелир напаивал на ребро… .
• (5) Изделия, выполненные в технике перегородчатой эмали, были чрезвычайно дороги.
• (6) Большинство сохранившихся до наших дней предметов являются деталями богатого княжеского убора.
• 1) украшение (предложение 3);
• 2) изделие (предложение 5);
• 3) предмет (предложение 6);
• 4) убор (предложение 6)

• 2) Авт. И. П. Цыбулько Вариант 32.
• 5. В одном из приведенных ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
• 1) Соскочив с постели одновременно со сзвонком будильника, Антон быстро ОДЕЛ спортивный костюм.
• 2) Этот выдающийся ученый-физик считал себя полной НЕВЕЖДОЙ в литературе.
• 3) Молодой учитель с волнением ловил на себе ПРИЗНАТЕЛЬНЫЕ взгляды ребят.
• 4) Между школьниками и учителями уже в первые дни установились добрые и ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ отношения.
• 5) На вечере выпускников вчерашние школьники погрузились в приятные ВОСПОМИНАНИЯ.

Ответ:

2) Авт. А. Ю. Бисеров Вариант 7.

А30. В каком предложении употребляется фразеологизм?

• (1) Настоящее художественное произведение не может обойтись без этического напряжения.
• (9) Как ее преодолеть — вопрос грандиозной сложности, который должно пытаться разрешить общество в целом и государство.
• (12) Проявляя нравственную брезгливость, мы должны уже сегодня с этой псевдокультурой бороться более беспощадно.
• (16) Уверен, что лихие боевики сыграли в этом свою роль.
• 1) 1; 2) 9; 3) 12; 4) 16.

• 2) Авт. И. П. Цыбулько Вариант 32.
• 22. В одном из перечисленных ниже предложений употреблены контекстные синонимы. Выпишите номер этого предложения.
• (1) Есть на нашей реке такие глухие и укромные места, что когда пройдешься через спутанные дебри зарослей… .
• 1) 1;
• 2) 9;
• 3) 13;
• 4) 23;
• 5) 33.

2) Авт. И. П. Цыбулько Вариант 8.

В8. Список терминов:

• — диалектизм;
• — разговорная лексика;
• — книжная лексика;
• — книжное слово
• — профессионализм;
• — профессиональная лексика;
• — фразеологизм;
• — контекстные синонимы;
• — антоним;
• — контекстные антонимы;
• — слова высокого стиля.

• 2) Авт. И. П. Цыбулько Вариант 32.
• 24. Список терминов:
  • — фразеологизм;
  • — контекстные синонимы / антонимы;
  • — антонимы;
  • — синонимы;
  • — разговорные слова;
  • — разговорная лексика;
  • — разговорные и просторечные слова;
  • — заимствованная лексика;
  • — книжная лексика;
  • — термин;
  • — профессиональная лексика;
  • — индивидуально-авторские неологизмы;
  • — слова высокого стиля.

Школа.

В р е м я урока.

Класс.

Количест в о человек.

С р е д н я я оценка.

Учатся на.

«4», «5».

(р усски й язык).

Учатся на.

«3».

(р усски й язык).

О ц е н к, а н и ж е средней.

ГБОУ СОШ.

№ 1360.

45 мин.

10 «А».

Справились с заданием /.

Не справились с заданием.

Максимально возможное количество баллов.

Минимальный балл.

Максимальны й балл.

№ 1.

20 / 9.

№ 2.

25 / 4.

№ 3.

№ 4.

№ 5.

№ 6.

№ 7.

Итог.

Количество баллов / %.

работы (60 б. = 100%).

Количество человек.

(из 29).

% учащихся (29 = 100%).

23 — 25 / 38 — 42%%.

10,3.

25 — 30 / 42 — 50%%.

13,7.

30 — 35 / 50 — 58%%.

17,2.

35 — 40 / 58 — 67%%.

27,5.

40 — 45 / 67 — 75%%.

17,2.

45 — 50 / 75 — 83%%.

13,7.

Программа обучающего эксперимента.

№ урока.

Тема урока.

Экспериментальные задания.

Кол-во часов.

Урок 1 (10).

Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление.

Работа с текстом (упражнения).

Урок 2 (11).

Продолжение темы.

Работа с текстом (упражнения); упражнения с фразеологизмамитерминами.