Понятие и виды образования

Понятие образования многоаспектное и сложное. Оно имеет большое количество трактовок. Рассмотрим их.

В английском языке образование education (от латинского education — воспитание, выращивание, разведение), что означает образование, обучение, образованность, воспитание, культура, просвещение, развитие [7, с. 21].

В русском языке, по словарю В. И. Даля, слово «образование» происходит от глаголов «образовать, образовывать», которые восходят к глаголу «образить», т. е. делать вид, образ, а также обтесывать, слагать нечто целое, отдельное и др. [8, с. 569].

С точки зрения философии образование длительное время не имело ясно описанного содержания и вплоть до первой половины XIX в. выступало как синоним воспитания. Современная же философия разделяет понятия образование и воспитание [10, с. 15]. Под образованием уже понимается процесс и результат постижения сгруппированных умений, знаний и навыков; нужное условие подготовки человека к труду и жизни. Обучение — это дорога приобретения образования, организованный, целенаправленный, систематически и планомерно реализовываемый процесс постижения умениями, знаниями и навыками под руководством специальных лиц — мастеров, педагогов и т. д. [10, с. 16].

В педагогике под образованием понимается процесс, а затем и результат постижения обучающимися установленной системой знаний, навыков и умений, а также способами мышления, которые нужны для полноценного введения в общественную жизнь окружения и выполнения установленных профессиональных функций [14, с. 147].

Кроме того, образование можно определить как процесс и результат приобщения человека к ценностям, знаниям о мире, опыту, который накоплен предыдущими поколениями [15, с. 34].

Современное законодательство, а именно Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [2] в п. 1 ст. 2 дает следующее определение образованию. Это целенаправленный единый процесс обучения и воспитания, который является общественно значимым благом и реализовываемый в интересах самого человека, семьи, государства и общества, в том числе совокупность приобретаемых знаний, навыков, умений, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции установленных сложности и объема в целях интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, физического и (или) профессионального формирования человека, удовлетворения его образовательных интересов и потребностей.

По нашему мнению, одно из самых вместительных определений образования дано в докладе Комиссии по образованию ЮНЕСКО, в котором указано, что образование представляет собой процесс социализации индивида, в ходе которого происходит становление его способностей к саморазвитию, связанных с вырабатыванием деятельностных, познавательных, мировоззренческих и коммуникативных компетенций [13].

Таким образом, понятие образование имеет много определений. Но анализируя приведенные определения образования можно сделать вывод о том, что почти во всех определениях оно показывается как процесс, целью которого выступает удовлетворение потребностей разнообразных категорий потребителей, а в конечном итоге — всего общества в целом.

Опираясь на выше приведенные определения образования считаем, что образование это целенаправленный единый процесс, который гармонизирует разнообразные процессы обучения, социализации, воспитания и саморазвития личности с целью удовлетворения потребностей образовательных государства, общества в целом и его граждан в частности.

Что касается видов образования, то согласно действующему законодательству можно выделить образование: общее; профессиональное; дополнительное; профессиональное обучение [6, с. 7].

Общее образование в Российской Федерации осуществятся по уровням образования, а именно: дошкольное; начальное общее; основное общее; среднее общее [6, с. 8].

Дошкольное образование предназначено для детей возраста до 7 лет. Целью дошкольного образования является воспитание, обучение детей, общее развитие, в т. ч. и уход, и контроль за ними. Дошкольное образование реализуется в детских дошкольных заведениях: центрах раннего развития, детских садах, яслях.

Начальное общее образование длится 4 года, а именно с 1 по 4 класс, и дает ребенку основные знания по базовым предметам.

Основное общее образование длится 5 лет, соответственно с 5 по 9 класс, подающее развитие ребенка по основным научным направлениям. После окончания 9 класса ученики в обязательном порядке проходят испытания в виде ЕГЭ по установленным предметам.

Начальное и основное общее образование являются обязательными для всех детей. После окончания 9 класса ученик может оставить школу и продолжить обучение в выбранном СПУЗ. Следует отметить, что ответственность за такое решение возложена на родителей или опекунов ребенка.

Полное школьное образование имеет в виду дальнейшее обучение в 10 и 11 классах, главное предназначение которых — подготовка будущих выпускников к поступлению в ВУЗ.

Профессиональное образование также осуществляется по уровням образования. Устанавливаются такие уровни профессионального образования как: среднее профессиональное; высшее бакалавриат; высшее специалитет, магистратура; высшее подготовка кадров высшей квалификации [11, с. 21].

Следует отметить, что СПУЗы подразделяются на колледжи и техникумы. В них реализуется подготовка студентов по имеющимся специальностям в течение 2−3-х (иногда 4-х) лет. В некоторые СПУЗы можно поступить после 9 класса, а в некоторые только после 11 класса, например, в медицинские колледжи.

В ВУЗах Российской Федерации высшее образование можно осваивать после 11 классов по программам бакалавриат и специалитет. После благополучного освоения которых можно продолжить учебу в магистратуре.

Кроме среднего профессионального и высшего бывают виды образования, которые подготавливают кадры высшей квалификации в аспирантуре и ординатуре. Также имеются программы для подготовки педагогических и творческих деятелей высшей квалификации.

Следует отметить, что дополнительное образование включает в себя такие подвиды образования как: дополнительное детей и взрослых; дополнительное профессиональное [12, с. 17].

Таким образом, образование это целенаправленный единый процесс, который гармонизирует разнообразные процессы обучения, социализации, воспитания и саморазвития личности с целью удовлетворения потребностей образовательных государства, общества в целом и его граждан в частности. Видами образования являются общее образование, профессиональное, дополнительное и профессиональное обучение.