День здоровья. 
Зимние забавы

Основные задачи:

закрепить знания детей о понятии «здоровье»;

уточнить правила сохранения здоровья;

сформировать интерес к собственному организму, самочув ствию, настроению, связанному с состоянием здоровья;

закрепить знание правил общежития, связанных с сохра нением здоровья других людей.

УТРО Утренняя гимнастика «Ёлка-елочка».

Беседа с детьми «Что такое здоровье и как его сохранять и преумножать?» Цели: закрепить знания детей о том, как надо сохранять здо ровье, укреплять его, какие правила безопасности соблюдать, чтобы не повредить здоровью; развить любознательность, вни мание к собственному организму, ощущениям; развить диало гическую речь.

Оборудование: картинки, иллюстрации, предметы ухода за телом.

Массаж рук «Строим дом».

Целый день тук да тук, Похлопывают ладонью правой руки по левой руке от кисти к плечу.

Раздается звонкий стук. Похлопывают по правой руке.

Молоточки стучат, Поколачивают по правым Строим домик для зайчат. кулачком по левой руке от кисти к плечу.

Молоточки стучат, Строим домик для бельчат.

Этот дом для белочек, Растирают правым кулаком левую руку круговыми движениями.

Этот дом для зайчиков, Растирают правую руку.

Этот дом для девочек, Быстро «пробегают» пальчиками правой руки по левой от кисти к плечу.

Этот дом для мальчиков. «Пробегают» по правой руке.

Вот какой хороший дом, Поглаживают ладонью левую руку от кисти к плечу.

Как мы славно заживем, Поглаживают ладонью правую руку.

Будем песни распевать, «Тарелочки».

Веселиться и плясать. (скользящие хлопки ладоней друг о друга).

Чтение художественной литературы: Сергей Михалков «Про девочку, которая плохо кушала».

Цель: Воспитывать у детей умение слушать новые стихи, следить за развитием сюжета в произведении; объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

«Про девочку, которая плохо кушала».

Юля плохо кушает, Никого не слушает.

• — Съешь яичко, Юлечка!
• — Не хочу, мамулечка!
• — Съешь с колбаской бутерброд!
• — Прикрывает Юля рот.
• — Супик?
• — Нет…
• — Котлетку?
• — Нет…
• — Стынет Юлечкин обед.
• — Что с тобою, Юлечка?
• — Ничего, мамулечка!
• — Сделай, девочка, глоточек,

Проглоти еще кусочек!

Пожалей нас, Юлечка!

— Не могу, мамулечка!

Мама с бабушкой в слезах.

— Тает Юля на глазах!

Появился детский врач.

• — Глеб Сергеевич Пугач. Смотрит строго и сердито:
• — Нет у Юли аппетита? Только вижу, что она,

Безусловно, не больна! А тебе скажу, девица:

Все едят — и зверь и птица, От зайчат и до котят Все на свете есть хотят.

С хрустом Конь жует овес.

Кость грызет дворовый Пес.

Воробьи зерно клюют, Там, где только достают, Утром завтракает Слон.

— Обожает фрукты он.

Бурый Мишка лижет мед.

В норке ужинает Крот.

Обезьянка ест банан.

Ищет желуди Кабан.

Ловит мошку ловкий Стриж.

Сыр швейцарский Любит Мышь…

Попрощался с Юлей врач.

— Глеб Сергеевич Пугач.

И сказала громко Юля:

— Накорми меня, мамуля!

ПРОГУЛКА Целевая прогулка: «Знакомство с правилами поведения пешеходов «.

Цели: продолжать закрепление знаний о правилах поведения на улице; развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Вспомнить, что они как пешеходы должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательным, идти по правой стороне, крепко держать друг друга за руки, не кричать, слушать внимательно воспитателя.

Правила движения, все без исключения, Знать должны зверюшки — барсуки и хрюшки, Зайцы и тигрята, пони и котята.

Вам, ребята, тоже все их надо знать Подвижная игра «Найди свой цвет».

Цель: развивать двигательную активность, ориентировку в пространстве; формировать умение различать основные цвета спектра.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит».

Цель: Развитие детей в беге, по сигналу. Приучать выполнять движения в соответствии с текстом. Воспитывать эмоциональную сферу.

Игра малой подвижности «Делай как я!».

Цель: Продолжать развивать у детей разнообразные виды движений, учить детей выполнять движения по наглядному образцу, развивать координацию движений рук и ног при выполнении упражнений.

ВЕЧЕР Гимнастика пробуждения «Снежинка».

Закаливание: босохождение по солевому и массажным коврикам.

Цель: укрепление здоровья детей, развитие иммунитета.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Цели: продолжать учить детей развивать многоперсонажные сюжеты, поощрять к импровизации, смене и совмещению ролей, стимулировать детей к использованию предметов заместителей, воспитывать дружеские взаимоотношения, за крепить знания о профессиях врача, медицинской сестры.

Дидактическая игра «Зеркало».

Цель: Упражнять в определении количества частей тела и их расположение.

Настольно-печатная игра «Во саду ли, в огороде».

Цель: закрепить знания о фруктах и овощах.