Примерная программа развития детского коллектива

Цель: обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в начальной школе; сформировать у него знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Средства достижения цели:

Интегрированный подход к воспитанию, фантазирование, психогимнастика, аудио сопровождение, просмотр видеофильмов. Основные формы подачи материала могут быть разными: игра-путешествие, телепередача, сообщение доктора Айболита, пресс-конференция, игра — КВН, конкурсная программа, встречи с медицинскими работниками, дни здоровья и др.

Задачи:

• — Создать благоприятные условия в классе по развитию ученика.
• — Формировать культуру сохранения и совершенствования здоровья самими детьми.
• — Формировать представление у учащихся о здоровом человеке.
• — Провести мониторинг здоровья учащихся.
• — Научить работать с литературой.

Содержательный опыт программы состоит из следующих модулей:

• 1модуль — «Здоровье и обучение» — применение здоровье сберегающих технологий в обучении:
  • -комплекс упражнений доктора С. С. Коновалова;
  • -дыхательная гимнастика Стрельниковой;
  • -релаксационные упражнения;
  • -уроки физической культуры;
  • -упражнения по профилактике зрения;
  • -игры двигательного характера.
• 1 модуль — «Здоровье и родители» — работа с родителями по улучшению их компетентности по здоровому образу жизни.

На этой основе предстоит организовать работу по следующим направлениям:

• 1. Привлечение родителей к обучению детей здоровому образу жизни (проведение тематических родительских собраний и конференций, в том числе и с приглашением специалистов; индивидуальные беседы, приглашения на открытые уроки и классные часы, инструктажи по организации закаливания в семье и т. д.).
• 2. Привлечение родителей к проведению мониторинга состояния здоровья детей.
• 3. Приучение школьников (сначала с помощью родителей, а затем — самостоятельно) к самонаблюдениям и самоконтролю за своим здоровьем.
• 4. Привлечение родителей к участию в проектной деятельности (проекты «Ребята, запомните правила эти», «Красивая улыбка» и т. д.)
• 5. Участие в конкурсах и выставках (поделок, стихотворений, плакатов «Будь независимым, скажи наркотикам «НЕТ», «Разговор о правильном питании»).
• 6. Организация досуга учащихся и собственного (дни здоровья, соревнования, помощь в проведении мероприятий летнего оздоровительного лагеря).
• 7. Проведение совместных праздников: «Папа, мама, я — спортивная семья», «Семейный калейдоскоп» и др.
• 8. Групповые и индивидуальные беседы и консультации.
• 9. Регулярное посещение квартир учащихся.
• 2 модуль — «Сам себе я помогу и здоровье сберегу» — участие учащихся в проведении классных часов.

Классный час для меня это не процесс передачи знаний по здоровому образу жизни, а бесценное время общения и открытие новых истин, возникновения идей и их воплощение.

Считаю, что классные часы должны помочь ученикам к окончанию начальной школы повысить коммуникативную компетентность, изменить отношение к себе и другим людям, освоить элементарные навыки по здоровому образу жизни, чтобы дети умели бы оценивать свои возможности и постоянно стремились к познанию самих себя. В 4 классе учащиеся добровольно и с желанием участвовали бы в делах класса, стали более самостоятельными.

3 модуль — «Я выбираю спорт» — посещение учащимися кружков, секций и физкультурно — массовых мероприятий.

Проблему здоровьесберегающей деятельности в образовательном учреждении невозможно отделить от организации физкультурно-оздоровительной работы с учащимися. Во второй половине дня дети посещают спортивные кружки, проводимые учителем физкультуры и работниками ДК. Дети участвуют в общешкольных мероприятиях: Дни Здоровья с привлечением всех детей («Зарница» и др), спортивные соревнования между классами (День бега) и родителями («Мы — спортивная семья», «Папа, мама, я — спортивная семья»).

4 модуль — «Мониторинг здоровья» учащихся.

Через применение различных диагностик можно заглянуть во внутренний мир каждого ребёнка, результаты диагностик помогают грамотно организовать работу с детьми и родителями.