Введение. 
Понятие и значение социализации личности

Сегодня отечественная педагогика активно использует понятие «социализация», заимствованное из социологии. Личность и общество взаимодействуют в процессе социализации: общество передает исторический опыт, нормы, символы, а личность усваивает нормы, символы и исторический опыт, который передает общество.

С раннего детства ребенка окружают люди, которые передают ему навыки и умения взаимодействия с обществом. Конституции разных стран гласят, что все люди равны перед законом. Современная российская молодежь социализируется в сложных условиях.

Термин «социализация» появился в конце XIX в. В книге «Теория социализации» (1887) американский социолог Ф. Г. Гиддингс употребил его в значении, близком к современному — «развитие социальной природы или характера индивида», «подготовка человеческого материала к социальной жизни». В научной мысли России понятие «социализация» появилось на столетие позже — во второй половине ХХ века. В 60-е годы ХХ века в СССР некоторые философы, социологи и социальные психологи вводят его в научный оборот и дискутируют о его содержании (Н.В. Андреенкова, И. С. Кон, Б. Д. Парыгин и др.).

Тема социализации практически во всех сегодняшних отечественных учебниках и пособиях по педагогике представлена текстами фактически из одного-единственного источника — учебника А. В. Мудрика «Социальная педагогика».

В данной контрольной работе мы попробуем прийти к пониманию понятия социализации через рассмотрение проблемы социализации в российском обществе последнего времени в сравнении с советским.