Имидж современного педагога как условие формирования профессиональной компетентности

По определению А. А. Калюжного в монографии «Психология формирования имиджа педагога», «имидж педагога — это эмоционально окрашенный стереотип восприятия образа педагога в сознании воспитанников, коллег, социального окружения, массового сознания. При формировании имиджа педагога реальные качества тесно переплетаются с теми, которые ему приписываются окружающими»…

Рассматривая профессиональный имидж как инструмент педагогического влияния и как условие успешной профессиональной деятельности, можно выделить такие важные структурные компоненты: соответствие внутреннего и профессионального образа, вербальные и невербальные средства общения, эстетика внешнего облика.

Соответствие образа профессии внутреннему образу считается основным компонентом педагогического имиджа, поскольку умение располагать к себе людей и создавать позитивный настрой в общении — необходимое качество в профессиональном общении. Внутренний образ — это культура педагога, его обаяние, эмоциональность, общеобразовательная компетентность, ассоциативное видение, самообладание в условиях публичности, креативные личностные черты. Внешний образ — это особые формы отношения к материалу, способность к самопрезентации, умелая постановка всего хода занятия, профессиональный подход к построению межличностных отношений с воспитанниками, родителями, коллегами и другим социальным окружением.

Вербальные и невербальные средства общения — важные компоненты имиджа. По данным социологических исследований, при вербальном общении человек получает 35% информации, а при невербальном — 65%. Что и как говорит педагог, умеет ли он словом привлечь и удержать внимание аудитории, какие жесты, мимику и позы использует, как стоит, сидит, молчит — всё имеет значение. Педагог обучает и воспитывает, даже когда молчит. Внешний облик помогает создать или разрушить позитивный имидж педагога. Визуальная привлекательность — часть профессионального имиджа, эстетический компонент в виде аудиовизуальных и кинестетических характеристик педагога можно использовать как инструмент педагогического воздействия. Тембр голоса, пластика, мимика, одежда, обувь, причёска, макияж, украшения — всё несёт воспитательную нагрузку и влияет на формирование внешнего образа в глазах окружающих.

Социальная роль имиджа состоит в том, что самопрезентация позволяет создать образ, приближённый к идеальному «я», что способствует саморазвитию… Если с помощью одежды, причёски, аксессуаров, макияжа и доброжелательной мимики вы создаёте позитивный имидж, затем определённое время стараетесь ему соответствовать, то и сами не заметите, когда он перестанет быть чисто внешним проявлением.

Исследователи утверждают, что эффективное взаимодействие с профессиональным социальным окружением и управление результатами педагогического процесса может осуществлять только педагог с позитивной «Я-концепцией». В психологической и педагогической литературе эта концепция характеризуется как обобщённое представление о себе, системе взглядов, суждений, оценка собственной личности, существующая в сознании человека.

В структуре «Я-концепции» три компонента: когнитивный (что я знаю о себе: я — умный, я — общительный, я — неуклюжий и т. д.); оценочный (как я оцениваю то, что знаю о себе: меня это радует, раздражает, не беспокоит); поведенческий (как я веду себя с учётом того, что я знаю о себе). Главным в «Я-концепции» является оценочный компонент, который обычно и называют самооценкой. Это личностное суждение о собственной ценности и отношение ко всему, что входит в сферу «Я».

Для педагога с положительной «Я-концепцией» обычно характерно высокое чувство собственной значимости, уверенность в способности заниматься педагогической деятельностью. Убеждённость в том, что он импонирует всем участникам педагогического процесса. В осуществлении учебно-воспитательной деятельности такой педагог стремится к максимальной гибкости, эмпатии, эмоциональной уравновешенности, он жизнерадостен, уверен в себе и владеет неформальными методами общения.

Дети обычно высоко ценят проявление таких качеств у педагога. Педагог с позитивной «Я-концепцией» готов к внутреннему пониманию ребенка; необходимая предпосылка для этого — убеждённость в своей личностной ценности и профессиональной компетентности.

Данная концепция определяет демократический стиль преподавания и общения, формирует у школьников чувство защищённости, уверенности в доброжелательности и уважении к его личности со стороны педагога. В результате позитивного отношения со стороны педагога происходит рост самооценки школьника, раскрытие творческого потенциала личности…

Профессиональная эрудиция, рефлексия, целеполагание, общеобразовательная компетентность, высокий уровень коммуникативных навыков — наиболее важные элементы построения профессионального имиджа.

…В психологической и педагогической литературе предлагаются специальные психотехники для конструирования личного имиджа…"Знакомство с собой и формирование представлений о себе", «Самомотивация — поддержка самого себя», «Привлекательность — создание положительного образа», «Методика личного обаяния», «Технология успеха».

…Имидж образовательного учреждения в целом будет определяться репутацией и имиджем педагогов, работающих в нём.

…Из чего складывается впечатление о вас… В визуальном отношении это внешний вид: стиль одежды, манеры, осанка, жесты. Наш внешний образ создаётся языком цвета, рисунка, линий силуэта; каждый цвет вызывает определённые ассоциации и имеет оптические свойства… Нецелесообразно использовать цветовую гамму насыщенных тонов: красного, зелёного, жёлтого, белого и чёрного цветов. Оптимальные оттенки для педагогического костюма — приглушённые оттенки синего, серого, песочного, тёмно-красного. Костюм без блузки выглядит элегантно, а с блузкой — солидно. Хорошим вариантом для работы будет платье и жакет. У мужчин выбор меньше: костюм, рубашка без рисунка и галстук как украшение свидетельствуют о вкусе и социальном положении. Украшения, модные аксессуары должны быть сведены к минимуму, длина юбки и ширина брюк — близки к классике, а обувь, сумка, ремень — улучшают впечатление, если просты по форме и сделаны из натуральной кожи.

Вербальные характеристики — это то, как вы говорите, с какой интонацией и выражением лица; то, как вы ведёте занятия, проверяете тетради, пишете планы.

Оформление рабочего места, марка машины и масса мелочей — от ручки до портфеля — всё несёт информацию о вас. Немаловажную роль играет и ваш образ жизни, ваше окружение (родственники, знакомые, друзья).

Но иногда в имидже человека присутствуют, казалось бы, все необходимые элементы, но положительный образ не складывается, поскольку не хватает такого важного элемента, как привлекательность в глазах окружающих… Основные свойства привлекательных людей: привлекательные люди часто и охотно улыбаются, ведут себя естественно, дружелюбны, с ними легко общаться.

Имидж — это результат целенаправленных профессиональных усилий… Педагогу важно осознать, что целью создания имиджа является не формирование образа педагога в театральной маске, а педагога с качествами творца, которые проявляются в зависимости от решаемых педагогических задач.

Народное образование № 2, 2012