Контрольный эксперимент. 
Лепка из соленого теста как средство развития детского творчества у детей 5-6 лет

Цель: выяснить, как повлиял формирующий эксперимент на творчество.

Для проведения контрольного эксперимента были взяты все дети старшей группы.

Тема занятия: свободная лепка по русской народной песенке «Ходит Дрема возле дома» (приложение № 6).

Программное содержание:

• · Учить детей создавать выразительные лепные образы, сочетая разные способы и приемы лепки;
• · Учить планировать свою работу;
• · Развивать воображение, чувство формы, пропорций.

Таблица 4.

Критерии оценивания детских работ по лепке:

• * 3 балла — предмет наделен оригинальным образным содержанием, форма передана точно, части расположены точно, композиция продумана, достаточно четко передано движение.
• * 2 балла — есть незначительные искажения в строении предмета, передачи формы, пропорциях предмета, композиции, движение передано неопределенно.
• * 1 балл — предметы не наделены образным решением, неверно передана форма, пропорции, композиция не продумана, носит случайный характер, безразличие к материалу.

В следующей таблице показано процентное соотношение детей к каждому уровню развития творческих способностей (приложение № 7).

Таблица 5.

Таким образом, контрольный эксперимент показал, что на занятиях по лепке из соленого теста, можно развивать у детей творчество, т. е. замыслы стали более самостоятельными, дети стремятся к наиболее полному раскрытию замысла, используются разные способы и приемы лепки, работы дополняются вспомогательными материалами, тем самым проявляют в самостоятельной деятельности свое творчество.