Конспект внеклассного занятия по литературе для 5-6 классов — — литературная игра, с методическими комментариями

ТЕМА: Вехи творчества и биографии М. Ю. Лермонтова ЦЕЛЬ: Закрепить знания о Лермонтове полученные на уроках литературы.

ЗАДАЧИ:

• 1) Образовательная: Закрепить знания полученные на уроках литературы, создать «установку» на чтение.
• 2) Развивающая: Сформировать установку на личностное (не шаблонное) понимание лирики поэта; сформировать навыки работать в группе.
• 3) Воспитательная: Сформировать познавательную активность, СРЕДСТВА: Портреты Лермонтова, его семьи, выставка детских рисунков-иллюстраций к произведению Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова», костюмы детей, два листа ватмана и цветные маркеры, распечатанные тексты стихотворений, предназначенные для иллюстраций, «медали знатоков» — картонные кружочки на ленточке с портретом Лермонтова.

ТСО: Магнитофон.

Игровая форма занятия используется для того, чтобы заинтересовать школьников, то есть дать мотив для дальнейшего успешного изучения лирики, как данного поэта, так и других. Обращение к интерпретациям стихов Лермонтова другими видами искусства (живопись, театр, музыка) привнесет новые краски в представление ребят о поэте, его эпохе, о поэзии как искусстве; с другой стороны, поможет формировать у ребят внутреннюю установку на создание собственных интерпретаций, выражение личностного понимания лирики.

Данное мероприятия является одним из цикла ему подобных.

Литературная игра проходит в помещении, где могут разместиться школьники, участвующие в игре и их родители (зрители). На стенах висят портреты Лермонтова, его семьи и т. п. На одной стене располагается выставка детских рисунков-иллюстраций к произведению Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».

ХОД УРОКА Литературная игра

Ведущий (учитель) приветствует собравшихся и объявляет тему литературной игры.

Ведущий: Добрый вечер, уважаемые гости и участники нашей сегодняшней игры, посвященной творчеству Михаила Юрьевича Лермонтова! В течении … уроков мы изучали творчество и основные вехи биографии этого знаменитого поэта, учили его стихи. А сегодня мы собрались в этом зале для того, чтобы немного поиграть, показать, чему научились за это время и проявить наши таланты. Итак, мы начинаем игру.

Сегодня у нас присутствуют две команды. Первая команда, назовите себя (дети отвечают). Вторая команда, назовите себя (дети отвечают). За каждое выполненное задание команда будет получать очки. Команда, набравшая большее количество очков, получит приз. Призываю вас быть активными, потому что за каждый правильный ответ или хорошо выполненное задание ответившие получают «Медаль знатока» Самому активному участнику игры, который заработает большее количество «медалей», будет вручен приз «Знатока — лермонтоведа».

I ТУР. Визитка — инсценировка стихотворения

Ведущий: Уважаемые зрители, каждой команде в качестве домашнего задания было предложено инсценировать какое-либо стихотворение Лермонтова. Давайте посмотрим, что придумали наши участники. Просим артистов 1-й (название) команды на сцену. (Первая команда выступает, вторая готовится, потом выступает вторая команда).

Подготовка к данной части мероприятия была проведена заранее. Дети сами выбрали стихи, придумали сценарий, распределили роли и придумали наряды. Игра-драматизация позволяет детям активизировать свои творческие способности. Подобные конкурсы дают широкие возможности «пробы себя» каждому участнику: и тому, кто рисует, и тому, кто хорошо фантазирует, и актерам, и тем, кто может проявить свои организаторские способности, и, даже, тем, кто неравнодушен к нарядам. «Более всего пятиклассников увлекает зрелищность театрального действа» [17;256].

Проведение данного конкурса вначале игры позволит ребятам погрузиться в атмосферу лермонтовской эпохи, разбудит их воображение, поднимет настроение и настроит на активное участие в состязании.

Максимальное количество очков за это задание — 5. Рекомендуем поставить командам равное количество очков, т.к. наверняка обе команды очень старались при подготовке этого конкурса. Самый лучший «актер» получает «Медаль знатока».

Ведущий: Поблагодарим наших уважаемых актеров за их выступление (все аплодируют).

II ТУР. Викторина на знание биографии поэта

Ведущий: Итак, артисты представили нам стихотворения М. Ю. Лермонтова, а сейчас мы посмотрим, что знают они об этом писателе. Я буду задавать вопросы, а команды по очереди будут отвечать на них. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если команда не отвечает, то право ответа предоставляется другой команде.

• 10 вопросов:
• 1)Какие поэты повлияли на формирование Лермонтова-поэта?
• (Державин, Жуковский, Рылеев, Пушкин)
• 2) Как называется родовое имение, в котором Лермонтов провел свое детство?
• (Тарханы)
• 3) В каком учебном заведении в Москве учился Лермонтов?
• (Московский благородный пансион при университете).
• 4) О каком городе пишет Лермонтов?

Увы, как скучен этот город, С своим туманом и водой Доволен каждый сам собою Не беспокоясь о других, И что у нас зовут душою,.

То без названия у них.

• (Петербург)
• 5) Что читал Лермонтов в юности, с чего началось его знакомство с миром поэзии?
• (Вольтер, Пушкин, Байрон, Жуковский, Батюшков)
• 6) По какой причине Лермонтов попадает на Кавказ?
• 7) С какой великой личностью познакомился Лермонтов, будучи на водах в Пятигорске?
• (Белинский)
• 8) В каком знаменитом журнале того времени печатал поэт свои стихи?
• (Отечественные записки)
• 9) Как звали родителей поэта?
• (Юрий Петрович и Мария Михайловна)
• 10) Кто заботился о Лермонтове в годы его юности? Назовите имя этого человека.
• (Его бабушка, Арсеньева Е.А.)

Вопросов викторины может быть больше, по усмотрению учителя.

«Познавательные игры, особенно притягательные для шестиклассников, позволяют активно обогащать контекст художественной информации, делающий конкретным и вместе с тем объемным представление ребят о мире писателя. Вопросы викторины активируют самостоятельное освоение биографии писателя и размышление о даре поэта» [17;257].

Максимальное количество очков за каждый ответ на вопрос — 1 балл. Если команда не отвечает, право ответа предоставляется команде-сопернице. Если последняя отвечает на этот вопрос, то получает балл и право на следующий вопрос. Если не отвечает на вопрос другой команды, то отвечает только на свой вопрос. Кроме этого, за каждый правильный ответ отвечающий получает «Медаль знатока».

III ТУР. Иллюстрация стихотворений

Ведущий: Наверное, каждый из вас, когда читает стихотворение, рисует в своем воображении картину, где есть лирический герой и мир окружающий его. А сейчас мы попросим вас, уважаемые команды, подключить свою фантазию и нарисовать эту картину на бумаге.

Каждой команде выдается ватман и цветные маркеры. Учитель читает стихотворение. Потом командам раздают текст этого стихотворения. Звучит музыка, ребята рисуют. На задание дается 10 минут.

Обращение к интерпретации лирики живописью позволит сформировать у учеников внутреннюю установку на создание собственных интерпретаций, выражение личностного понимания стихотворения.

Максимальное количество очков за это задание — 5. Самый лучший художник в команде получает «Медаль знатока».

IV ТУР. Конкурс чтецов

Когда поэт пишет стихотворение, он вкладывает в него не только смысл, но и свою душу. Поэтому и читать стихи нужно «с душой», чтобы понять тот глубинный смысл, который автор заложил в это стихотворение. «Н. В. Гоголь справедливо писал об особой ответственности чтения лирики: «Прочесть, как следует произведение лирическое — вовсе не безделица: нужно разделить искренно с поэтом высокое ощущение, наполнявшее его душу; нужно душою и сердцем почувствовать всякое слово его» [17;28]. Давайте сейчас и мы попробуем прочитать стихи Лермонтова так, чтобы «почувствовать их сердцем».

От каждой команды выходят по два человека, желающие прочесть стихи. Учитель раздает стихи.

Данное задание формирует навыки выразительного чтения. При этом появляется «впечатление монолога, родившегося «сегодня, здесь и сейчас» И только эта непосредственность способна разбудить чувства учеников [17;28].

Максимальное количество очков за прочтение одного стихотворения .— 3. Самый лучший чтец получает «Медаль знатока».

V ТУР. Кроссворд Многие писатели в своем творчестве касаются темы поэта и поэзии. К числу таких поэтов относится и М. Ю. Лермонтов. Сейчас мы с вами разгадаем кроссворд и узнаем, кем для него является поэт.

1) Из какого стихотворения эти строки?

Играют волны — ветер свищет, И мачта гнется и скрипит…

Увы, он счастия не ищет, И не от счастия бежит!

• 2) Название места, где Лермонтов провел свое детство.
• 3) К какому литературному направлению относится ранняя лирика Лермонтова?
• 4) Назовите Фамилию испанского графа, от которого происходили предки М.Ю. Лермонтова
• 5) Имя английского поэта, которым увлекался Лермонтов в юности.
• 6) Кому посвящено стихотворение «Смерть поэта»?

Команды отвечают по очереди. Максимальное количество очков за каждый ответ на вопрос — 1 балл. Если команда не отвечает, право ответа предоставляется команде-сопернице. Если последняя отвечает на этот вопрос, то получает балл и право на следующий вопрос. Если не отвечает на вопрос другой команды, то отвечает только на свой вопрос. Кроме этого, за каждый правильный ответ отвечающий получает «Медаль знатока».

VI ТУР. Конкурс на знание поэтических текстов

Ведущий: Наша игра подходит к завершению. Вы теперь настоящие лермонтоведы. И как настоящие специалисты вы конечно сразу же отгадаете стихотворение по первым его строчкам. Сейчас я зачитаю 6 четверостиший из разных произведений. Какая команда догадается быстрее, из какого стихотворения эти строки, та и получает балл.

Предполагается, что стихотворения, которые отгадывают дети, были пройдены на уроке или включены в программу внеклассного чтения.

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл, а отвечающий «Медаль знатока».

Награждение победителей

Ведущий: Вот и закончилась наша игра. Приступаем к самой приятной ее части — награждению победителей (дети награждаются призами, проигравшая команда награждается «за участие»).

А сейчас, уважаемые родители, приглашаем вас посетить нашу выставку. (Родители идут смотреть выставку детских рисунков).