Особенности общения с ребенком в семье

Общение — многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в современной деятельности.

Три составляющие общения.

• 1. Общение как коммуникация (обмен информацией и переживаниями).
• 2. Общение как межличностное взаимодействие.
• 3. Общение как понимание людьми друг друга (взаимовосприятие).

Вступая в общение, каждый человек подбирает такие слова, которые помогают установить и поддержать обратную связь с собеседником. В семье большое значение имеет стиль взаимоотношений. Надо помнить, что соблюдение норм вежливости предохраняет от многих конфликтов, создает доброжелательную атмосферу, улучшает настроение.

Потребность в общении, духовном контакте, когда «душа с душою говорит», эмоционально обогащает людей, развивает их лучшие человеческие качества.

Искусство общения с людьми кроме, вести разговор включает в себя и умение внимательно слушать собеседника. Этому всему ребенок учится в семье.

«Если дети живут в обстановке критики, они учатся критиковать и осуждать других людей;

Если дети живут в обстановке вражды и злобы, они учатся быть злыми, учатся драться;

Если дети живут среди насмешек, они становятся нерешительными и излишне скромными;

Если дети живут в обстановке стыда и смущения, чувство собственного достоинства уступает место чувству вины". (Дороти Нолт) Для того, чтобы ребенок желал общаться с родителями, необходимо помнить, что его основой являются 6 принципов общения родителей с детьми, которые можно записать в виде рецепта: взять принятие, добавить к нему признание, смешать с определенным количеством родительской любви и доступности, добавить собственной ответственности, приправленной любящим отцовским и материнским авторитетом. Этот рецепт может стать основным законом воспитания детей в семье.

Самым веским является принцип принятия ребенка.

Принятие ребенка — это проявление такой родительской любви, когда ребенок понимает, что его любят, несмотря ни на что. Принятие — это сохранение у ребенка чувства собственного достоинства и уверенности в себе и в своих силах. Ребенок должен чувствовать, что родители стараются понять все его поступки, даже неправильные, но при этом они ему не угрожают, не требуют немедленного покаяния и осознания своей вины, а вместе с ним пытаются понять, что побудило совершить такой поступок и как можно избежать подобных ситуаций в дальнейшем.

Родительская любовь должна искать в своем ребенке достоинства, недостатки искать не нужно, они, как правило, всегда на поверхности. Родители должны помнить, что недостатки поддаются исправлению только тогда, когда это делается без сарказма и иронии, издевательства и обвинений. Они исправляются при наличии любви.

Очень значимым и важным принципом в общении детей и родителей является принцип доступности.

Во время психологических консультаций многие родители объясняют проблемы в воспитании собственного ребенка тем, что им не хватает времени на общение с детьми, они много работают.

Быть доступным — это значит, в любую минуту найти в себе силы отложить все свои дела, свою работу, чтобы пообщаться с ребенком.

Краеугольным камнем хороших отношений ребенка с родителями является признание ими своего малыша. Признание формирует у детей чувство собственной значимости и необходимости в своей семье. Признание ребенка предполагает одобрение, положительную реакцию семьи на любое, пусть самое незначительное усилие со стороны ребенка, которое делает его лучше, добрее.

Огромное значение в воспитании ребенка имеет формирование у него привычки быть ответственным.

Чем раньше ребенок начнет проявлять ответственность за свои поступки и слова, тем больше шансов на то, что он сможет превратиться в уравновешенную и зрелую личность. Для соблюдения ребенком ответственности и формирования у него самодисциплины необходимы определенные условия. Одним из главных условий является наличие у ребенка в семье определенных обязанностей, которые он должен выполнять ежедневно. При этом родители должны проявлять терпимость и терпение.

Авторитет родителей — важная составляющая успешности воспитания детей в семье. Мнение родителей о родных и близких, окружающих людях, коллегах, поведение родителей в кругу семьи и вне его, поступки родителей, их отношение к работе и к посторонним людям в обыденной жизни, отношение родителей друг к другу — все это слагаемые родительского авторитета. Существует много ложных оснований авторитета.

Авторитет подавления.

Родители по каждому поводу раздражаются, сердятся, повышают голос, прибегают к физическим методам воздействия.

При этом ребенок вырастет безвольным, забитым или, наоборот, самодуром, мстящим тоном, не терпящим возражений, слышат в разговоре только себе.

Авторитет родительского положения.

Некоторые родители, занимающие высокие посты, демонстрирует свое положение и заслуги на каждом шагу. Дети часто начинают пользоваться родительскими заслугами, становятся хвастливыми и высокомерными.

Авторитет педантизма.

Родители, не считаясь с мнением ребенка, отдают приказы и требуют точного и беспрекословного их выполнения. Дети либо подчиняются, либо сопротивляются взрослым.

Авторитет назидания.

Ребенка мучают бесконечными поучениями и назидательными разговорами. Дети озлобляются, перестают слушать и слышать своих родителей.

Авторитет любви.

Это показная демонстрация родительской любви, заласкивание ребенка, выполнение его желаний в ответ на проявление нежности к родителям. В таких семьях чаще всего вырастают циники, агрессивные люди.

Авторитет доброты.

Послушание детей приобретается родительской добротой, мягкостью, уступчивостью, беспринципностью. Родители боятся конфликтов и уходят от них, принося себя в жертву. Дети в такой семье капризны, требовательны, командуют родителями.

Авторитет подкупа.

Хорошее поведение ребенка покупается подарками или обещаниями каких — либо благ. В таких условиях дети, исходя из личной выгоды, лавируют, приспосабливаются.

Идеальный вариант родительского авторитета определить сложно.