Рекомендуемая литература. 
Развитие проектного мышления учащихся

• 1. Мунипов В. М., Зинченко В. П. Эргономика: человекоориентированное проектирование техники, программных средств и среды: учебник. — М: Логос, 2006. — С.110−122.
• 2. Шумилин В. К. и др. Эргономические основы проектирования техники. учеб пособие. — М.: ВЗМИ, 2005. — С. 21−25.
• 3. Эргономика: учеб. пособие для вузов/ В. В. Адамчук, Т. П. Варна и др.; Под ред. проф. В. В. Адамчука. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. — С. 5−15.
• 4. Эргономическое и организационное обеспечение качества создаваемых и эксплуатируемых систем. — Минск, 2008. — С. 20−24.

Тема 2. Нервная регуляция трудовой деятельности в процессе физиологического обеспечения эргономической системы и вегетативная деятельность человеческого организма в процессе труда.

Контрольные вопросы

• 1. Перечислите основные виды обмена веществ.
• 2. Каково значение гомеостаза в жизнедеятельности человека?
• 3. Чем обусловлена и каким образом функционирует нервная система человека?
• 4. Назовите факторы, влияющие на формирование рабочего динамического стереотипа.
• 5. Обоснуйте особенности влияния типов нервной деятельности на трудовую деятельность человека.

Задания для самостоятельной работы

• 1. Напишите эссе на тему: «Взаимосвязь обмена веществ (или одного из его видов) с трудовой деятельностью человека».
• 2. Составьте классификационную таблицу типов нервной системы.
• 3. Определите тип своей нервной системы по методике Айзенка.

Рекомендуемая литература

• 1. Гримак Л. П. Резервы человеческой психики.

  Введение

  в психологию активности. Изд. десятое дополненное. — М.: «Норма», 2008. — С. 79−90.

• 2. Данилова Н. Н., Крамова А. Л. Физиология внд. — М.: Изд-во МГУ, 2006. — С. 24−45.
• 3. Немов Р. С. Психология: учеб. для студ. В 3 кн. — 6-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005. Кн.1. — С. 28−48.
• 4. Ноздрачев А. Д., Щербатых Ю. В. Современные способы оценки функционального состояния вегетативной нервной системы //Физиология человека, 2001; № 6. — С. 135−141.
• 5. Хэссет Д.

  Введение

  в психофизиологию. — М.: «Логос», 2007. — С. 131−142.

• 6. Щербатых Ю. В. Саморегуляция вегетативного гомеостаза // Физиология человека, 2000, № 5. — С. 151−152.

Тема 3. Роль сознания в деятельности человекаКонтрольные вопросы

• 1. В чем специфика сознания как формы отражения окружающей действительности?
• 2. Каковы функции сознания?
• 3. Кто и когда выступил основателем теории психоанализа?
• 4. В чем отличие личного и коллективного бессознательного?
• 5. Что включает в себя понятие «архетип»?
• 6. Перечислите современные школы теорий сознания.

Задания для самостоятельной работы

• 1. Проведите сравнительный анализ сознательного и бессознательного в деятельности человека
• 2. Изучите основные направления научной дискуссии по поводу бессознательного в концепциях психоанализа.
• 3. Дайте сравнительный анализ теорий З. Фрейда, К. Юнга и А. А. Адлера.
• 4. Напишите психоаналитический этюд о работе любого архетипа в поведении человека.

Рекомендуемая литература

• 1. Адлер А. Понять природу человека. — СПб.: Питер, 2002. — С. 14−352.
• 2. Данилова Н. Н. Психофизиология: учебник для вузов. — М.: АспектПресс, 2008. — С. 295−323.3. Зарубежный психоанализ/ Сост. и общ. ред.
• 3. В. М. Лейбина. — СПб.: Питер, 2007. — С. 23−50, 58−82, 168−180.
• 4. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: «ЭКСМО», 2003. — С. 23−33.
• 5. Петренко В. Ф. Психосемантика сознания. — М.: Инфра — М., 2004, С. 4−35.
• 6. Фритоз З. Психоаналитические этюды.-Минск: Тетра-системс, 2003, С. 10−19, 33−47.

Тема 4. Психофизиологические основы внимания.

Контрольные вопросы

• 1. Перечислите основные свойства внимания.
• 2. Какие факторы влияют на особенности внимания?
• 3. В чем отличие высшей формы внимания от низшей?
• 4. По каким причинам происходит расстройство внимания?

Задания для самостоятельной работы

• 1. Составьте сравнительную таблицу психологических теорий внимания. Какая из теорий вам более близка? Обоснуйте вашу приверженность к одной из теорий.
• 2. Охарактеризуйте особенности своего внимания в учебной деятельности, с точки зрения его видов и свойств.

Рекомендуемая литература

• 1. Выготский Л. С. Собрание сочинений: Т. З. — М.: Наука, 2003. — С. 205−239.
• 2. Гальперин П. Я., Кабельницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания. — М.: Триада Лтд., 1999. — С. 17−32, 39−47.
• 3. Данилова Н. Н. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. — М.: Изд-во «МГУ», 2007. — С. 55−93.
• 4. Психогимнастика в тренинге/Под ред. Н. Хрящевой. — СПб.: Речь, 2001. — С. 25−41.
• 5. Хрестоматия по вниманию. — М.: «Логос», 2008. — С. 3−25, 26−46, 50−65, 260−270.

Тема 5. Значение памяти в процессе труда.

Контрольные вопросы

• 1. Дайте определение понятию «память».
• 2. Перечислите основные процессы памяти.
• 3. Обоснуйте необходимость такого процесса памяти, как забывание.
• 4. Чем обусловлены индивидуальные различия памяти?

Задания для самостоятельной работы

• 1. Дайте характеристику особенности своей памяти с точки зрения ее видов, процессов и индивидуальной специфики.
• 2. Изобразите схематично динамику изменения памяти в течение жизни человека.
• 3. Напишите эссе на тему: «Самое памятное событие моей жизни» .

Рекомендуемая литература

• 1. Асмолов А. Г. Принципы организации памяти человека. Системно-деятельностный подход: учеб. пособие. — М.: Инфра-М., 2003. — С. 31−71.
• 2. Данилова Н. Н. Психофизиология: учебник для вузов. — М.: Аспект Пресс, 2008. — С. 100−153.
• 3. Механизмы памяти, руководство по физиологии. — СПб.: Изд-во СПГУ, 2000. — С. 21−41, 263−270, 356−369.
• 4. Немов Р. С. Психология: учеб. для студ. в 3 кн. — 6-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2006. — Кн.1. — С. 217−254.
• 5. Смирнов А. А. Избранные психологические труды: В 2 т. — Т. II. — М.: «Логос», 1997. — С. 55−114, 316−327.

Тема 6. Влияние особенностей мышления на процесс труда.

Контрольные вопросы

• 1. В чем отличие теоретического и практического мышления?
• 2. Дайте классификацию основных видов мышления.
• 3. Охарактеризуйте мыслительные процессы.
• 4. Что такое интеллект и каковы его свойства?
• 5. Назовите факторы развития интеллекта по Терстоуну.
• 6. Каким образом связаны мышление и труд?

Задания для самостоятельной работы

• 1. Проведите сравнительный анализ основных мыслительных операций.
• 2. Составьте сравнительную таблицу основных видов мышления.
• 3. Напишите эссе на тему: «Условия и факторы развития моего интеллекта». В эссе должен быть приведен анализ личностных особенностей интеллекта

Рекомендуемая литература

• 1. Вертгеймер М. Продуктивное мышление. — М.: «Дено», 2003. — С. 5−26, 269−298.
• 2. Видинеев Н. В. Природа интеллектуальных способностей человека. — М.: ДЕКА, 1999. — С. 50−112.
• 3. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 Т. — Т.3. — М.: Наука, 2003, С. 254−273.
• 4. Данилова Н. Н. Психофизиология: учебник для вузов. — М.: Аспект Пресс, 2008. — С. 256−289.
• 5. Немов Р. С. Психология: учеб. для студ. В 3 кн. — 6-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2006. — Кн.1. — С. 273−305.
• 6. Петухов В. В. Психология мышления: учебно-метод. пособие. — М.: Изд-во МГУ, 2001. — С. 77−84.

Тема 7. Функциональные состояния организма человека.

Контрольные вопросы

• 1. Каково содержание категории «функциональное состояние организма»?
• 2. В чем опасность пограничного функционального состояния?
• 3. Какова профилактика патологического функционального состояния?
• 4. Что такое стресс и как он влияет на деятельность человека?
• 5. Перечислите методы нейтрализации стрессов.

Задания для самостоятельной работы

• 1. Составьте таблицу стадий развития стресса.
• 2. Напишите эссе на тему: «Стресс в моей жизни»
• 3. Проведите диагностику стрессоустойчивости вашего организма.

Рекомендуемая литература

• 1. Данилова Н. Н. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. — М.: «МГУ» 2007. — С. 36−44, 57−72.
• 2. Данилова Н. Н. Психофизиология: учебник для вузов. — М.: Аспект Пресс, 2008. — С. 224−334.
• 3. Кроль В. М. Психофизиология человека. — СПб.: Питер, 2003. — С. 87−98.
• 4. Психология. Экзаменационные ответы. — М.: Изд-во «БУКЛАЙН», 2002. — С. 23−25.
• 5. Селье Г. Стресс без болезней. — СПб. Речь, 2006. — С. 19−30, 57−61.
• 6. Щербатых Ю. В. Психология стресса. — М.: ЭКСМО, 2005. — С. 21−32, 36−42, 179−206.

Тема 8. Проблема утомления в процессе труда. Тревожность.

Контрольные вопросы

• 1. Какие факторы влияют на тревожность человека?
• 2. Для чего необходимо преодолевать состояние тревожности?
• 3. Раскройте содержание понятия «утомление».
• 4. Перечислите меры по преодолению утомления и усталости в труде.

Задания для самостоятельной работы

• 1. Составьте таблицу видов и стадий утомления.
• 2. Какие способы преодоления утомления в процессе учебной деятельности вы применяете сами? Подготовьте устное выступление на эту тему.
• 3. Определите воздействие производственного утомления на работоспособность человека. Составьте собственную кривую работоспособности за день.

Рекомендуемая литература

• 1. Рождественская В. И. Индивидуальные различия работоспособности. — М.: ИНФРА-М, 2006. — С. 22−41.
• 2. Смирнов К. М. и др. Биоритмы и труд. — Л.: Наука, 2005. — С. 21−29.
• 3. Физиология и психология труда: учеб. пособие / Под ред. Адамчука В. В. — М.: Экономическое образование, 2002. — С. 38−46.
• 4. Физиология трудовой деятельности: учебник. — СПб.: Н, 2003, С. 96−113.
• 5. Эргономика: учеб. пособие для вузов / В. В. Адамчук, Т. П. Варна и др. — М.: Юнити-ДАНА, 2007. — С. 97−104.

Тема 9. Психологические основы процесса адаптации.

Контрольные вопросы

• 1. В чем отличия психологической адаптации от трудовой?
• 2. Каковы особенности и виды трудовой адаптации?
• 3. Назовите ведущий фактор процесса адаптации.
• 4. Какова специфика взаимной адаптации человека и техники?

Задания для самостоятельной работы

• 1. Составьте табличный вариант этапов адаптации работника в процессе труда.
• 2. Опишите наиболее эффективные способы и методы адаптации работника на производстве.
• 3. Составьте программу адаптации нового работника (адаптанта) к организации. Рассчитайте социально-экономическую эффективность предложенного проекта.

Рекомендуемая литература

• 1. Адаптация человека к трудовой деятельности и ее психо-физиологическая оценка. Межотраслевые методические рекомендации. — М.: НИИ труда, 2007. — С. 7−39.
• 2. Ромашов О. В. Социология труда: учеб. пособие. — М.: Гардарики, 2003. — С. 170−182.
• 3. Энциклопедический словарь: Психология труда, рекламы, управления, инженерная психология и эргономика/ Сост. Б. А. Душков, Б. А. Смирнов, А. В. Королев. — Екатеринбург: Деловая книга, 2000. — С. 57−62.
• 4. Эргономика: учеб. пособие для вузов / В. В. Адамчук, Т. П. Варна и др.; Под ред. проф. В. В. Адамчука. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. — С. 142−143.

Тема 10. Тяжесть труда.

Контрольные вопросы

• 1. Каковы критерии тяжести труда?
• 2. Выявите зависимости профессиональных заболеваний от категории тяжести труда.
• 3. Какие методы оценки тяжести труда применяются сегодня на предприятиях?
• 4. Раскройте содержание понятия «напряженность труда».
• 5. Какие способы снижения тяжести и напряженности труда применяются в процессе производства?

Задания для самостоятельной работы

• 1. Составьте перечень нормативных документов, регулирующих вопросы тяжести труда.
• 2. Выявите и обоснуйте наиболее эффективные меры, направленные на снижение тяжести и напряженности труда.

Рекомендуемая литература

• 1. Мунипов В. М., Зинченко В. П. Эргономика: человекоориентированное проектирование техники, программных средств и среды: учебник. — М.: Логос, 2006. — С. 64−82.
• 2. Справочник межотраслевых нормативных материалов по охране труда и эргономике, часть 1. Всероссийский центр охраны и производительности труда. — М., 1996. — С. 5−24.
• 3. Фильев В. И. Регулирование условий труда на предприятиях РФ. Приложение к журналам: Юридический бюллетень предпринимателя. Управление персоналом. — М., 1996. — С. 27−35.
• 4. Эргономика: учеб. пособие для вузов / В. В. Адамчук, Т. П. Варна и др.; Под ред. проф. Адамчука В. В. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. — С.74−85, 175−190.
• 5. Эргономические и организационные обеспечения качества создаваемых и эксплуатируемых систем. — Минск, 2008. — С. 91−99.

Тема 11. Эргономические требования к орудиям труда и производственной обстановке.

Контрольные вопросы

• 1. Определите специфику понятия «производственная обстановка».
• 2. Дайте определение понятию «рабочее место».
• 3. Назовите основные эргономические параметры рабочего места.
• 4. Перечислите эргономические требования к условиям труда.
• 5. Как обеспечивается безопасность труда на производстве?

Задания для самостоятельной работы

• 1. Какие учреждения и структуры проводят контроль эргономических требований к орудиям труда и производственной обстановке?
• 2. Составьте проект рабочего места с учетом всех эргономических требований.

Рекомендуемая литература

• 1. Зинченко В. П.

  Введение

  в практическую эргономику: учеб. пособие. — М., 2006. — С. 28−46.

• 2. Мунипов В. М., Зинченко В. П. Эргономика: человекоориентированное проектирование техники, программных средств и среды: учебник. — М.: Логос, 2006. — С.88−97.
• 3. Чернышова О. Н. Эргономические основы проектирования рабочих мест6 учеб. пособие. — М.: Изд-во МГУ, 2008. — С. 22−81.