Введение. 
Использование информационно-коммуникативных технологий в детском саду

В условиях динамично меняющегося мира, постоянного совершенствования и усложнения технологий, информатизация сферы образования приобретает фундаментальное значение. Данное направление развития образовательной отрасли, как подчеркивается в Государственной программе развития образования Республики Казахстан на 2011 — 2020 гг, признается важнейшим национальным приоритетом. Цель данной программы является: Обеспечение равного доступа всех участников образовательного процесса к лучшим образовательным ресурсам и технологиям.

Компьютеризация проникла практически во все сферы жизни и деятельности современного человека. Причина тому — повышение роли информации, превращение ее в одну из важнейших движущих сил всей производственной и общественной жизни. Стремительный скачок в развитии собственно компьютеров и прочих технических устройств, сделал эту технику достаточно доступной. Поэтому внедрение компьютерных технологий в образование — логичный и необходимый шаг в развитии современного информационного мира в целом.

Развитие науки и техники, всеобщая компьютеризация определяют возрастающую роль пред школьной подготовки детей дошкольного возраста. Актуальность проблемы возрастает связи с переходом казахстанской системы образования на 12-летнее обучение. Современные технологии передачи информации открывают перед нами совершенно новые возможности в области образования. Вхождение детей в мир знаний начинается в дошкольном возрасте. Они сравнивают предметы по величине, устанавливают количественные отношения, знакомятся с геометрическими фигурами, учатся рисовать, получают первые знания об окружающем мире. И если школа активно движется вперед, внедряя все новые и новые технологии и методы использования компьютерных средств, то дошкольные учреждения применять новации, как правило, не спешат, или не могут в силу отсутствия необходимых средств.

Кроме того, компьютерные материалы, в силу их высокой специфичности, вызвали к жизни огромное количество разнообразнейших методических новаций. Некоторые исследователи даже выдвигают гипотезу о том, что последовательное, систематическое внедрение в педагогический процесс ПК-технологий и сетевых коммуникаций способно не только расширить существующий арсенал методических средств, но и полностью изменить существующие формы обучения.

Различного рода исследования показали, что компьютер может служить мощным техническим средством обучения и играть роль незаменимого помощника в воспитании и общем психическом развитии дошкольников. Однако, несмотря на то, что большинство людей имеют дома компьютер, мало кто использует его потенциал для развития и обучения детей. Так, по результатам анкетирования родителей детского сада КГКП я/с «Колокольчик» города Сарани оказалось, что около 70% семей имеют дома компьютер, однако в лучшем случае он используется ребенком для просмотра мультфильмов и игр.

Таким образом, нашу повседневную жизнь уже больше невозможно представить себе без информационно-коммуникативных технологий. Развитие науки и техники, всеобщая компьютеризация определяют возрастающую роль пред школьной подготовки детей дошкольного возраста. Вхождение детей в мир знаний начинается в дошкольном возрасте. Использование информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе в дошкольном образовательном учреждении — это одна из самых новых и актуальных проблем в отечественной дошкольной педагогике.

Компьютер уже давно вошел в нашу жизнь, но ни в дошкольном учреждении, ни в семье не используется даже малая часть его возможностей для развития детей дошкольного возраста. Я считаю, что есть смысл научиться его грамотно и, главное, эффективно использовать для развития и обучения детей в соответствии с поставленными целями.

Таким образом, миссия моего проекта в том, чтобы показать, что в условиях детского сада возможно, необходимо и целесообразно использование ИКТ в различных видах образовательной деятельности.

Цели и задачи проекта:

Цель проекта: спроектировать программу использования информационно-коммуникативных технологии в учебно-воспитательном процессе ДУ.

Задачи проекта:

• 1. Изучить литературные источники, проанализировать.
• 2. Разработать структуру и методологическую основу программы.
• 3. Разработать механизмы внедрения программы.
• 4. Подобрать критерии отслеживания внедрения программы и этапов реализации проекта.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

Об успешности реализации проекта «Использование ИКТ в детском саду» можно судить: по четкости выполнения основных задач, запланированных данным проектом;

Изучить литературные источники, проанализировать.

Разработать структуру и методологическую основу программы.

Разработать механизмы внедрения программы.

Подобрать критерии отслеживания внедрения программы и этапов реализации проекта.

информационная технология коммуникация дошкольное образование.