Список источников. 
Формирование познавательного интереса у учащихся 5 класса специальной школы

• 1. Ананьев, Б. Г. Познавательные потребности и интересы / Б. Г. Ананьев. — Л.: Нева, 1959. — 157 с.
• 2. Андреев, В. И. Педагогика / В. И. Андреев. — Казань: Центр инновационных технологий, 2000. — 608 с.
• 3. Антропов, А. П. Математика во вспомогательной школе: учебное пособие / А. П. Антропов. — СПб.: Образование, 1992. — 73 с.
• 4. Афанасьева, О. Б. Дидактические материалы по математике / О. Б. Афанасьева. — М.: Высшая школа, 1992. — 205 с.
• 5. Бабанский, Ю. К. Оптимизация процесса обучения: общедидактический аспект / Ю. К. Бабанский. — М.: Просвещение, 1977. — 275 с.
• 6. Башарин, В. Ф. Место и роль познавательного интереса в познавательной деятельности учащихся / В. Ф. Башарин // Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. — Л.: ЛГПИ, 1979. — С. 23−29.
• 7. Березовин, Н. А. Воспитание у школьников интереса к учению / Н. А. Березовин. — Минск: Нар. асвета, 1987. — С. 10−11.
• 8. Бибина, О. А. Изучение геометрического материала в 5−6 классах специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида: пособие для учителя-дефектолога / О. А. Бибина. — М.: ВЛАДОС, 2005. — 137 с.
• 9. Божович, Л. И. Проблемы формирования личности / Л. И. Божович. — М.: Просвещение, 1989. — С. 19−25.
• 10. Божович, Л. И. Формирование отношения к учению и развитие познавательных интересов / Л. И. Божович // Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1962. — С. 247−253.
• 11. Василевская, В. Я. Особенности познавательной деятельности учащихся вспомогательной школы в процессе работы с наглядным материалом / В. Я. Василевская, И. М. Краснянская // Известия АПН РСФСР. — 1968. — С. 59−62.
• 12. Волкова, С. И. Развитие познавательных способностей учащихся на уроках математики в 4 классе / С. И. Волкова // Начальная школа. — 1993. — № 8. — С. 29 -33.
• 13. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / под ред. В. В. Воронковой. — М.: Школа-пресс, 1994. — 416 с.
• 14. Выготский, Л. С. Избранные психологические исследования / Л. С. Выготский. — М.: Издательство АПН РСФСР, 1956. — 317 с.
• 15. Гальперин, П.Я.

  Введение

  в психологию / П. Я. Гальперин. — М.: Просвещение, 1983. — 265 с.

• 16. Гринько, Л. А. Практическая направленность уроков математики во вспомогательной школе / Л. А. Гринько // Дефектология. — 1989. — № 2. — С. 27−29.
• 17. Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения / В. В. Давыдов. — М.: Педагогика, 1986. — 412 с.
• 18. Демидова, М. Е. Работа с геометрическим материалом в школе VIII вида / М. Е. Демидова // Дефектология. — 2002. — № 1. — С. 51−59.
• 19. Дульнев, Г. М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе: пособие для учителей / Г. М. Дульнев. — М.: Просвещение, 1981. — С. 15−21.
• 20. Есипов, Б. П. Самостоятельная работа учащихся на уроке / Б. П. Есипов. — М.: Просвещение, 1979. — 285 с.
• 21. Занков, Л. В. Наглядность и активизация учащихся в обучении / Л. В. Занков. — М.: Просвещение, 1960. — 285 с.
• 22. Зильберберг, Н. И. Урок математики / Н. И. Зильберберг. — М.: Просвещение, 1996. — 176 с.
• 23. Ильина, И. Н. Вариативность заданий как средство активизации познавательной деятельности первоклассников / И. Н. Ильина // Начальная школа. — 1985. — № 7. — С. 54 — 57.
• 24. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспирова. — М.: Академия, 2000. — 176 с.
• 25. Крутецкий, В. А. Психология математических способностей / В. А. Крутецкий. — М.: Просвещение, 1968. — 431 с.
• 26. Кузьмина, В. Г. Активизация познавательной деятельности / В. Г. Кузьмина // Начальная школа. — 1996. — № 4. — С. 181−183.
• 27. Леонтьев, А. Н. Деятельность — сознание — личность / А. Н. Леонтьев. — М.: Просвещение, 1977. — 321 с.
• 28. Лернер, И. Я. Дидактическая система методов обучения / И. Я. Лернер. — М.: Просвещение, 1986. — 243 с.
• 29. Львов, Ю. Л. Творческая лаборатория учителя / Ю. Л. Львов. — М.: Издательство АПН РСФСР, 1980. — 111 с.
• 30. Максимова, В. Н. Проблемное построение содержания учебного материала как условия развития познавательных интересов / В. Н. Максимова // Ученые записки ЛГПИ. — Л.: Изд-во ЛГПИ, 1968. — С. 34−36.
• 31. Максимова, В. Н. Межпредметные связи и формирование познавательного интереса / В. Н. Максимова // Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. — Л.: Изд-во ЛГПИ, 1976. — С. 44−59.
• 32. Матюшкин, А. М. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности / А. М. Матюшкин // Вопросы психологии. — 1987. — № 4. — С. 4−6.
• 33. Мачихина, В. Ф. Основные направления в работе по повышению эффективности урока во вспомогательной школе / В. Ф. Мачихина, В. В. Воронкова // Дефектология. — 1984. — № 2. — С. 23−26.
• 34. Мигунова, Н. Г. Некоторые приемы активизации познавательной деятельности школьников на уроках математики / Н. Г. Мигунова // Математика в школе. — 1994. — № 5. — С. 12−15.
• 35. Михайловская, Е. Г. Активизация познавательной деятельности учащихся / Е. Г. Михайловская // Начальная школа. — 1983. — № 9. — С. 45−47.
• 36. Морозова, Н. Г. Формирование интересов у детей в условиях нормального и аномального развития / Н. Г. Морозова. — М.: Наука, 1967. — 278 с.
• 37. Немов, Р. С. Психология: учеб. для студ. выш. пед. учеб. заведений / Р. С. Немов. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 688 с.
• 38. Овечкина, О. И. Приемы активизации познавательной деятельности / О. И. Овечкина // Начальная школа. — 1993. — № 5. — С. 8−10.
• 39. Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы / под ред. Ж. И. Шиф. — М.: Просвещение, 1966. — 340 с.
• 40. Педагогика: учеб. пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей / под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Пед. общ-во России, 1998. — 640 с.
• 41. Педагогика / под ред. В. А. Сластенина. — М.: Педагогика, 1988. — 432 с.
• 42. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / под ред. С. А. Смирнова. — М.: Изд. центр «Академия», 2002. — 512 с.

познавательный геометрический школьник нарушение.