Методические рекомендации по применению женского костюма эпохи бронзы на Южном Урале в музейных занятиях

Изготовленный нами женский костюм может быть использован на музейных занятиях в экспозиции «Детский музей» различными способами.

Исходя из того, что познание ребенком окружающей действительности происходит не только путем визуального восприятия, но и при помощи тактильного контакта, экспозиция выставок «Детского музея» построена таким образом, чтобы ребенок мог получить полноценную информацию. Такое решение позволяет добиться активного включения каждого ребенка в общение, как с музейными предметами, так и между собой. Практика большинства музеев показывает, что введение разного рода звуковых, световых и видеоэффектов способствует развитию коммуникационного потенциала музея, делает его более привлекательным и доступным.

Особую роль в театрализованном музейном пространстве играют новоделы, в том числе костюмы. Детское восприятие через многие каналы, в том числе через тактильный, вступает в противоречие с необходимостью сохранения подлинного музейного предмета, с особыми условиями его хранения. В этом случае на помощь музейным работникам приходят новоделы — реплики реальных предметов, реконструкции, в том числе воссозданные способом моделирования (воссоздания по фрагментам и в результате научного исследования по несохранившимся прототипам). К разряду таких экспонатов можно отнести женский костюм эпохи бронзы Южного Урала.

Основные «роли», которые можно было бы предложить данному экспонату, довольно разнообразны.

• · он может быть надет на манекен в экспозиции, иллюстрируя одежду и украшения женщины Южного Урала 4000-летней давности;
• · служить иллюстрацией технологического процесса традиционного текстильного производства — от получения нитей и тканей до окраски и изготовления шитых изделий;
• · быть фоном для иллюстрации металлургического и других технологических процессов эпохи бронзы на Южном Урале;
• · выполнять роль театрального костюма во время музейного спектакля, посвященного эпохе бронзы на Южном Урале
• · служить образцом для воспроизводства на мастер-классах, посвященных изготовлению традиционной одежды и украшений;
• · и др.

Особое место в этом перечне занимает роль театрального костюма. На первый взгляд, просмотр музейного спектакля не является в полной мере деятельностной формой восприятия детьми музейного материала. Но это не так. Просмотр театрализованной постановки предваряется и сопровождается вопросами ведущего и обсуждением увиденного. В результате диалога посетители получают ответы на вопросы, которые были бы невозможны, не обладай костюм достаточной степенью детализации и исторической достоверности, будь он условен, как истинно театральный костюм. Кроме того, высокая степень достоверности создает правильный, научно достоверный образ человека представленной эпохи.

Именно этот аспект использования женского костюма эпохи бронзы мы представляем в данной работе.

Предлагается использовать данный костюм в качестве костюма девушки — Дочери Кузнеца в театрализованном представлении во время музейного занятия «Южноуральцы в бронзовом веке» (второе занятие абонемента «Наш край в далеком прошлом»).

Музейное занятие «Южноуральцы в бронзовом веке» включает в себя следующие части:

• 1. Музейная лекция с видеопрезентацией, содержанием которой являются основные аспекты жизни людей в бронзовом веке — орудия труда, главные занятия (включая технологический аспект), обычаи и т. п.
• 2. Экскурсия по экспозиции Челябинского государственного краеведческого музея: знакомство с подлинными предметами, найденными во время археологических раскопок на территории Челябинской области.
• 3. Театрализованное представление, основанное на подлинных древних текстах («Ригведа» и «Авеста»), дающее возможность эмоционального «погружения» в эпоху.
• 4. Практическое занятие, позволяющее познакомиться с одним из характерных для этого времени занятий (гончарное производство, ткачество).

Театрализованное представление (сценарий приведен в Приложении) занимает центральное место в сценарии занятия, является своеобразной кульминацией всей двухчасовой программы. Предварительная беседа об основных занятиях южноуральцев в бронзовом веке и знакомство с подлинными предметами археологии как бы подготавливает детей к сильному эмоциональному сопереживанию героям театрализованной постановки.

Особую роль в данной постановке играет девушка — Дочь Кузнеца. Роль Дочери Кузнеца — практически эпизодическая, героиня не произносит ни одного слова, однако является центральной фигурой заключительного эпизода — сватовства и свадьбы. В соответствии со сценарием, девушка должна быть красива, настолько, чтобы быть достойной стать женой молодого Вождя. Одной из составляющих ее красоты является красивая одежда, ведь предполагается, что она изготовлена ее руками, а следовательно девушка обладает еще и несомненным достоинством — талантом к рукоделию, терпением и другими подобными качествами. Именно поэтому платье Дочери Кузнеца должно быть красивым.

Создаваемый образ Дочери Кузнеца является собирательным образом молодой девушки эпохи бронзы, вступившей в возраст замужества. Поэтому одежда девушки, несмотря на определенную театральную условность тем не менее должна быть исторически достоверной, чтобы у детей сформировалось правильное представление об эпохе, отношениях людей, семье и браке и других сторонах общественной жизни того времени.

Музейная театральная постановка является иллюстрацией к беседе экскурсовода с детьми, поэтому может прерываться обсуждением различных вопросов, акцент на которые делается во время представления (например, какими качествами должна обладать невеста). С появлением красивого исторически достоверного костюма появляется возможность обсудить еще некоторые стороны жизни южноуральцев в бронзовом веке.

Перечень вопросов, рекомендуемых к обсуждению на занятии «Южноуральцы в бронзовом веке».

• 1. Какое текстильное сырье использовалось жителями бронзового века для изготовления нитей и тканей?
• 2. Какие устройства необходимы для создания нитей и тканей?
• 3. Какие элементы входят в состав женского костюма и какое они имеют значение?
• 4. Какими красителями производилось окрашивание ткани?
• 5. Почему крой костюма бронзового века был именно таким?
• 6. И т.п.

Мы рекомендуем включить данные вопросы в сценарий занятия, так как изготовленный нами костюм дает реальную возможность обсудить эти темы.