Эмоционально-оценочная лексика. 
Лексико-стилистические средства убеждения в английской ораторской речи

В чем заключается основная черта эмоционально-оценочной лексики, содержащей важную для реальной коммуникации прагматическую информацию? Кобозева отмечает, что большинство слов содержат чисто фактуальную информацию и не указывают на отношение говорящего к объекту (слушающему, предмету разговора и т. п.), в то время как ряд лексических единиц содержит компоненты значения, которые позволяют коммуникантам выражать эмоционально-оценочное отношение к тому или иному объекту [Кобозева 2000:88]. Лексические единицы, содержащие эмоционально-оценочный компонент значения, станут основным объектом внимания в данной работе. Как отмечают Ф. Кавиччио и М. Поэсио, «эмоции являются важными показателями того, будет ли кооперация успешна или нет» [Cavicchio, Poesio 2012:119], а наиболее эксплицитно эмоции оратора проявляются именно в эмоционально-оценочной лексике, если не считать невербальных средств коммуникации. В. И. Шаховский подчеркивает, что «один из важнейших аспектов коммуникативной функции» — эмотивная функция, «которая располагает системой языковых и речевых средств» [Шаховский 2008:128], и среди этих средств важное место занимает эмоционально-оценочная лексика.

При этом сразу необходимо разделить два типа лексических единиц, содержащих такой род информации. Первый тип лексических единиц характеризуется тем, что эмоциональное и оценочное отношение выражается в денотативном либо сигнификативном значении. Сюда можно отнести такие слова, как «ненавидеть», «раздражаться», «любить». Подобные слова, безусловно, имеют значение оценки и выражения тех или иных эмоций. Второй тип лексических единиц отличается тем, что эмоциональное и оценочное отношение содержатся в прагматическом, коннотативном компоненте значения. Например, использовав слова «глазеть» или «таращиться» вместо «смотреть», говорящий четко выразит свое негативное отношение к действию.

Также стоит упомянуть категорию экспрессивности. Как отмечает Н. В. Аванесова, «экспрессивность — это совокупность семантико-стилистических признаков языковой единицы, которые обеспечивают ее способность выступать в коммуникативном акте в качестве средства субъективного выражения отношения говорящего к содержанию и адресату» [Аванесова 2010:6].

Существует мнение, согласно которому отражение в языке эмоционально-оценочной сферы складывается из определенных аспектов, которые вместе составляют основу прагматического компонента значения. В частности, Д. Уайт и П. Мартин выделяют следующие аспекты экспрессивного выражения отношения [Martin, White 2005:42]:

• 1) Эмоциональная реакция (англ. affect). Эмоциональная реакция связана с выражением положительных и отрицательных эмоций.
• 2) Суждение (англ. judgment). Суждение связано с выражением отношения к поведению, которое либо подвергается критике, либо удостаивается похвалы.
• 3) Оценка (англ. appreciation). Данный аспект заключается в оценке того или иного феномена.

Как отмечают ученые, эмоциональная реакция включает область чувств, реакцией на чье-либо поведение, текст, процесс или другие явления. Суждение относится к области этики и оценки поведения, а «аспект оценки» (appreciation) ассоциируется с эстетическим восприятием [Martin, White 2005:42].

А.С. Стаценко разделяет определение эмоционально-оценочной лексики на две части:

I) Эмоциональная лексика — «лексика, которая выражает чувства, настроение, субъективное отношение говорящего» [Стаценко 2011:18]. Рассуждая о разных способах категоризации эмоциональной лексики, Стаценко приводит ряд возможных классификаций. Например, Розенталь, Голуб и Теленкова выделяют следующие группы эмоциональной лексики:

• 1) лексические единицы, обладающие ярко выраженным коннотативным значением; подобные единицы в большинстве случаев однозначны;
• 2) лексические единицы, чье основное значение является нейтральным; такие единицы обретают эмоциональную окраску, когда употребляются в переносном смысле;
• 3) лексические единицы с суффиксами, которые позволяют выразить субъективную эмоциональную оценку.

II) Оценочная лексика — «лексика, содержащая положительное или отрицательное отношение говорящего к предмету, объекту или ситуации» [Стаценко 2011:21]. Стоит отметить, что, по мнению некоторых ученых, значения эмоциональности и оценочности не являются взаимообусловленными, и их можно рассматривать в отдельности друг от друга. Одни, например, Е. М. Вольф, полагают, что данные компоненты значения можно рассматривать как часть и целое. Другие, например, Н. А. Лукьянова, считают, что на практике эмоциональность и оценочность слишком тесно связаны, а потому целесообразно рассматривать их как единое эмоционально-оценочное значение слова и говорить, таким образом, об эмоционально-оценочной лексике. В данной работе мы будем придерживаться именно такой позиции.

Л.А. Киселева приводит следующее определение данного слоя лексики: эмоционально-оценочная лексика — «интеллектуальная оценка, пропущенная через призму человеческой психики и предстающая в качестве положительной эмоциональной оценки (и ее модификаций: одобрения, ласкового отношения, восхищения и др.) и отрицательной эмоциональной оценки и ее модификаций: неодобрения, пренебрежения, презрения, насмешки и др.» [Киселева 1978:19]. Данное определение отвечает задачам нашей работы. Разумеется, также следует отметить сугубо индивидуальный, субъективный характер подобных эмоциональных оценок, который может привести оратора к пренебрежению теми или иными объективными качествами в пользу специфичного восприятия объекта оратором.

Помимо того, следует упомянуть о том, что понятие коннотативного значения особенно важно для эмоционально-оценочной лексики, поскольку подобные экспрессивные лексические единицы в условиях реальной коммуникации отличаются стертостью денотативного значения, так как номинативная функция отходит на второй план, уступая субъективной оценке, тесно связанной с конкретным речевым актом и обстоятельствами коммуникации.

Рассматривая лексику с повышенной степенью экспрессивности, содержащую релевантное оценочное значение, мы считаем важным включить в данную работу классификацию степени оценки, предложенную Е. Н. Стариковой и С. Н. Колесником [Старикова, Колесник 1988:58]. Старикова и Колесник выделяют три условных оценочных степени:

• 1) Слабая степень. По эмоциональности и категоричности оценки слабой степени близки к нейтральной оценке. Оценочная лексическая единица часто сопровождается смягчающим деинтенсификатором.
• 2) Средняя степень. Больший акцент делается на эмотивном оценочном компоненте. Для выражения оценки средней степени обычно употребляются слова как с эмоционально-логическим, так и с предметно-логическим значением.
• 3) Интенсивная степень. Эмотивный компонент является доминирующим. Выражается посредством лексики с ярко выраженным эмоциональным значением. Часто отличается наличием различных интенсификаторов, которые усиливают экспрессивность оценки.

Как нам представляется, подобное разделение категории оценки на три степени может лечь в основание классификации экспрессивных речевых средств, используемых англоязычными ораторами в публичной речи. Подобный вид классификации поможет проследить за тем, как и за счет чего лексические средства в публичной речи обретают повышенную интенсивность. Возможно, мы сумеем установить определенную взаимосвязь между тем, насколько эмоциональна оценка оратора и насколько успешно реализуется воздействующая функция.

Как отмечают Ф. Кавиччио и М. Поэсио, «эмоции являются важными показателями того, будет ли кооперация успешна или нет» [Cavicchio, Poesio 2012:119].

Далее следует рассмотреть экспрессивную лексику с точки зрения стилистических ресурсов языка.