Список использованной литературы

1. Бим, И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку/ И. Л. Бим. — М.: Просвещение, 1998. — 256 с.

2. Булыжкина И. Формирование лексических навыков учащихся на основе системы.

3. Верещагина И. Н., Притыкина Т. А. Английский язык: Учебник для II класса школ с угл. изуч. англ. яз. — М.: Просвещение, 1990. — 240 с.

4. Выготский Л. С. Возрастная и педагогическая психология. / Сборник статей. — М.: Педагогика, 1991. — С.376−385.

5. Гальскова, Н. Д. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. — М.: «Академия», 2004. — С. 287−305.

6. Гальскова, Н. Д., Шамовалов В. М. Повышение эффективности контроля при дифференцированном обучении./Иностранные языки в школе. № 7, 1987. — с. 57 — 58.

7. Гальскова, Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам/ Н. Д. Гальскова. Пособие для учителя. М.: АРКТИ, 2000. — 165 с.

8. Гальперин П. Я. Современная методика английского языка. -М.: Просвещение, 1995. -С. 45−60.

9. О. В. Гарбуз, И. В. Курбатова; // Учебное пособие по теории и методике обучения иностранному языку (пособие для преподавателей и студентов педагогических колледжей): Челябинск, 2009. — 116 с.

10. Гез, Н. И., Ляховицкий М. В., Миролюбов А. А. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. — М.: «Высшая школа», 1982. — с.194−213.

11. Давыдов В. В., Слободчиков В. И., Цукерман Г. А. Младший школьник как субъект учебной деятельности. // Вопросы психологии, 1992, № 6. — С. 14−19.

12. Дзюина, Е. В. Поурочные разработки по английскому языку к учебнику М. З. Биболетовой и др. «Enjоy English 3»: 5−6 классы.- М.: «ВАКО», 2006. -с.72 — 78.

13. Жинкин, Н. И. Речь как проводник информации / Н. И. Жинкин. — М.: «Наука», 1982. — с.20−34.

14. Зверлова О. Ю. «Работа над словом». / ИЯШ № 3, 2002.

15. Зимняя И. А. Психология обучения иностранному языку в школе. — М.: Просвещение, 1991. — 222 с.

16. Калмыкова З. И. Понимание школьниками учебного материала. // Вопросы психологии, № 1, 1996. — С. 87−94.

17. Клеменцова Н. Н. Текст: смысловая структура и структура понимания. // Проблемы семантики и прагматики. — Калининград, 1996. — С. 45−49.

18. Клементьева, Т.Б. Enjоy Teаching English / Т. В. Клементьева — М.: Каро, 2003. — 120 с.

19. Комкова И. Ф. Английский язык для детей. -М.: Просвещение, 2000. — С. 40−50.

20. Коменский Я. И. Избранные педагогические сочинения. — Т. 2. — М.: Педагогика, 1982. — С.34−44.

21. Конышева А. В. Игровой метод в обучении иностранному языку. -СПб., 2006. -150с.

22. Корнилова, В. Ф. Индивидуализация обучения иностранному языку.// Иностранные языки в школе. № 6, 1972. — с. 74 — 79.

23. Кривобекова, И. Я., Лотарева Т. Л. Некоторые приемы работы над лексикой.// Иностранные языки в школе. № 2, 1980. — с. 53−55.

24. Кувшинкин, В. И. Методика обучения иностранному языку в начальной школе. -М.: Просвещение, 2000. 250с.

25. Кувшинов, В.И. О работе с лексикой на уроках английского языка.// Иностранные языки в школе. № 5, 1995. — с. 20 — 24.

26. Кувшинкин В. И. Методика обучения иностранному языку в начальной школе. -М.: Просвещение, 2000. 250с.

27. Лурия А. Р. Обучение иностранному языку в начальной школе. -М., 1999. -С.29.

28. Лукьянова, М.И. Теоретико-методологические основы организации личностно ориентированного урока. // Завуч. № 2, 2006. — с. 5−12.

29. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе. Под ред. В. М. Филатова. — Ростов н/Д: «Феникс», 2004. — с.337−351.

30. Миролюбов А. А. Вопросы контроля обученности учащихся иностранному языку. Методическое пособие. «Титул», 2001.

31. Пассов, Е. И. Урок иностранного языка в средней школе. — М.: «Просвещение», 1988. — с. 77−86, 158−170.

32. Плигин, А., Максименко И. Nоw Let’s Plаy English. Личностноориентированное обучение английскому языку. СПб, 2005.

33. Побединская, С. Е. Некоторые приемы формирования потенциального словаря учащихся при обучении английскоиу языку V — VIII классов.// Иностранные языки в школе. № 5, 1984. — с. 94−98.

34. Подласый, И. П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн./ И. П. Подласый. — М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 1999. — 256 с.

35. Полат, Е. С. Разноуровневое обучение. // Иностранные языки в школе. № 6, 2000. — с. 6−11, № 1, 2001. — с. 4−8.

36. Рогова Г. В., Верещагина И. Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях. — М.:

37. Соловова, Е. Н. Один из приемов актуализации лексики.// Иностранные языки в школе. № 5, 1998. — с. 65 — 68.

38. Сперанская, Н. И. Новые подходы к обучению иностранному языку в 5 классе.// Иностранные языки в школе. № 2, 2001. — с. 19.

39. Труханова, Т. И. Обучение лексике английского языка в V классе.// Иностранные языки в школе. № 3, 1993. — с.