Введение. 
Лексические средства выражения эмоций в художественной литературе

эмоция лексический проза остен

Чувства и эмоции всегда являлись неотъемлемой частью человеческой жизни — своеобразной формой отражения действительности картины мира представителей той или иной культуры.

Более того, эмоциональная сфера считается едва ли не самой сложной и менее всего изученной составляющей человеческой личности. В последнее время наблюдается особый интерес со стороны лингвистов и психолингвистов к эмоциональной стороне речи, к способам и формам выражения чувств и эмоций в тексте.

К сожалению, исследований, посвященных описанию и анализу эмоциональной сферы человека, мало, поскольку человек является одновременно и исследующим субъектом и исследуемым объектом. Особый интерес при этом представляет изучение художественной литературы, ведь именно тексты художественных произведений, прежде всего, репрезентируют мысли и чувства автора, выраженные в нем. Одним из основных носителей эмотивной лексики является художественная литература, так как художественный текст насыщен различными языковыми средствами, используемыми автором для воздействия на эмоциональную сферу читателя и в первую очередь соотносится с миром эмоций и чувств человека.

Актуальность данной работы объясняется необходимостью углубленного изучения эмоций в художественной литературе.

В качестве объекта нашей работы выступают лингвистические средства, используемые для обозначения и выражения эмоций, в частности лексические средства и стилистические приемы.

Предметом рассмотрения в данной работе является сравнение особенностей использования лексических средств выражения и обозначения эмоций в художественной литературе на примере двух произведений: Д.Остен.

«Гордость и предубеждение» и Х. Филдинг «Дневник Бриджит Джонс». Данные произведения представляют особый интерес для изучающих английский язык, поскольку одно произведение — классическое, а второе — современное, наполненное актуальными проблемами, «живым» языком и эмоциями.

Целью исследования является рассмотрение эмоциональной стороны речи, представленной в литературных произведениях, которые относятся к жанру «чиклит». Язык подобных литературных произведений простой для восприятия и легкий для чтения. Сложные внутренние монологи представлены короткими предложениями с обилием языковых конструкций.

Данная цель послужила основой для таких задач, как:

• -определение психологических обоснований эмоций;
• — рассмотрение вербальных и невербальных способов выражения эмоций;
• — изучение лексических способов выражения эмоций в художественной литературе;
• — описание стилистических приемов, служащих для выражения эмоций героев, а также эмоционального воздействия на читателя.

В работе будут рассмотрены особенности изучения эмотивной лексики, а также языковые средства и лексические способы выражения эмоций в художественной литературе на примере произведений Джейн Остен «Pride and Prejudice» и Хелен Филдинг «Bridget Jones’s Diary».

Практическое значение проведенного исследования заключается в том, что материалы и результаты данного исследования могут быть использованы при изучении курса стилистики английского языка и занятиях по домашнему чтению.

Структура работы включает введение, три главы, заключение и список литературы.

Во Введении обосновывается актуальность темы, определяются цели и задачи исследования, его теоретическая и практическая значимость.

В Главе 1 раскрывается психологическое обоснование эмоций, вербальные и невербальные средства выражения эмоций, приводится разграничение выражения и описания эмоций, а также определяется и анализируется феномен «Chick Lit» в британской прозе.

В Главе 2 анализируются языковые средства выражения эмоций в художественной литературе на примере романов «Гордость и предубеждение» и «Дневник Бриджит Джонс».

В Главе 3 изучается и анализируется методика использования художественной литературы при обучении английскому языку.

В Заключении подводятся итоги проделанной работы, обобщаются теоретические и практические выводы, полученные в ходе работы.