Список литературы. 
Специфика преодоления коммуникативного барьера у учащихся старших классов в процессе обучения иноязычному говорению

• 1. Андреева Г. М. Социальная психология: учебник для высш. учеб. заведений. — М.: Аспект Пресс, 2004. — 291 с.
• 2. Астафурова Т. Н., Олянич А. В. Лингвистическая мозаика. Наблюдения, поиски, открытия — сборник научных трудов. К вопросу о диалоге и монологе. — Волгоград: Изд. ВолГУ, 2009 — 612 с.
• 3. Барановская Т. Л. Роль языкового сознания // Прикладная психология и психоанализ. — 2005. — № 2. — 72−79 с.
• 4. Биболетова М. З., Бабушис Е. Е., Снежко Н. Д. Английский язык: Английский с удовольствием / EnjoyEnglish: Учебник для 10 кл. [Электронный ресурс]. Режим доступа: file:///C:/Users/Андрей/Downloads/406-

%20Учебник%20Enjoy%20English%20для%2010%20кл._Биболетова%20М.З,.

%20Бабушис%20Е.Е_2009%20−215с%20(%20Audio).pdf.

• 5. Близнецова О. И., Шапенкова И. П. Изучение ценностносмысловой сферы личности как психического новообразования юношеского возраста // Вестник Нижневартовского Государственного гуманитарного Университета. — 2012. — № 2.
• 6. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. — М.: Педагогика, 1995. — 345 с.
• 7. Бокшань И. Создание «ситуации успеха» как средство обеспечения мотивационной достаточности на занятиях по иностранному языку: Х Междунар. научно-практической. конф. «Гуманизм и образование» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://conf.vstu.vinnica.ua/humed/2010/4/
• 8. Быкова Н. Л. Специфика смысложизненных ориентаций различных групп учащейся молодежи в ситуации субъективации жизненных целей: автореф. дис. … канд. психол. наук. — Самара, 2008. — 95 c.
• 9. Бычковский Д. А. Профессиональное самоопределение школьников на современном этапе // Технологическое образование. — 2011. -

№ 3. — 46 — 52 с.

• 10. Вестник Оренбургского Государственного Педагогического Университета. — Оренбург: Издательство ОГПУ, 2008. — № 1. — 197 с.
• 11. Ветохов О. М. Актуальные вопросы коммуникативного обучения иностранным языкам // Педагогика и психология. — 2006. — № 1. — 91−98 с.
• 12. Волгунов В. А. Педагогические условия формирования воспитательной среды детского оздоровительного лагеря. Автореферат диссертации по ВАК 57 13.00.01, кандидат педагогических наук. — Арзамас, 2004. — 172с.
• 13. Выготский Л. С. Лекции по психологии. — М.: Академический проект, 2009. — 336 с.
• 14. Выготский Л. С. Мышление и речь. Изд. 6, доп. и испр. — Сбор.соч. — Т.2. — М., 2010. — 461 с.
• 15. Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. — М.: АРКТИ, 2000. — 164 c.
• 16. Горбунова Н. В. Формы и методы обучения иностранному языку в саморазвитии культуры профессионально-делового общения // Проблемы лингвистики и методики преподавания иностранных языков. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 2000. — Вып. IV. — 106−109 с.
• 17. Жулковская М. О. Условия успешного обучения иностранным языкам // Родная школа — 2004. — № 9. — 43−45 с.
• 18. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативноцелевая основа компетентностного подхода в образовании. — М.: Исследовательский центр качества подготовки специалистов, 2004. — 236 с.
• 19. Зубкова И. В. Коммуникативные барьеры как фактор повышения риска непонимания в межличностных отношениях. — [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/kommunikativnye-bariery-kakfaktor-povysheniya-riska-neponimaniya-v-mezhlichnostnyh-otnosheniyah
• 20. Кауфман К. И., Кауфман М. Ю. Английский язык.ру / HappyEnglish.ru: Учебник для 10 кл. общеобраз. учрежд. — Обнинск: Титул, 2010. — 288 с.
• 21. Кевбрина З. Г. Решение коммуникативных задач при обучении иностранному языку // Специалист. — 2001. — № 2. — 22 с.
• 22. Колкер Я. М., Устинова Е. С., Еналиева Т. М. Практическая методика обучения иностранному языку. Учебное пособие. — Рязань: Изд-во РГПУ, 1997. — 263 с.
• 23. Кон И. С. Психология ранней юности. — М.: Просвещение. 1999. — 212 с.
• 24. Костерина Л. Б. Интерактивные занятия как форма развития коммуникативных навыков при проведении выездного языкового лагеря. — [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://eng.1september.ru/view_article.php?ID=200 900 501
• 25. Котельникова Е. Ю. Исследование языковых барьеров у студентов технических специальностей при изучении иностранных языков. — [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://scjournal.ru/articles/issn_1997; 2911_2017₁−1₅₆.pdf
• 26. Леонтьев А. А. Теория речевой деятельности. — М.: Наука, 2011. — 390 с.
• 27. Мартынова Р. Ю. Коммуникативный метод обучения иностранным языкам // Педагогика и психология. — 1999. — № 3 (24). — 37−44 с.
• 28. Медведева Л. М. Ситуативные упражнения в обучении английскому языку студентов технических вузов. — [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.volpi.ru/files/science/science_conference/8npps/sbornik8.pdf
• 29. Миролюбов А. А., Рахманова И. В. Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе. — М, 2013.
• 30. Молчанов С. В. Особенности ценностных ориентаций личности в подростковом и юношеском возрастах // Психологическая наука и образование. — 2010. — № 3. — 16−25 с.
• 31. Мосина А. Н., Худякова Т. Л. Психолого-педагогические аспекты формирования коммуникативной компетентности старшеклассников // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 1.
• 32. Мусаелян И. Ф. Комплекс упражнений, направленных на формирование языковой компетенции. — [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.intelros.ru/pdf/gumnauka/2014₀₂/10.pdf
• 33. Мухина В. С. Возрастная психология: учебник для высш. учеб. заведений. — М.: Академия, 2006. — 608 с.
• 34. Мяло K.T. Время выбора: молодежь и общество в поисках альтернативы. — М.: Педагогика, 2011. — 220 с.
• 35. Никулушкин Ю. Е. Парная работа на уроках английского языка. — [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.openclass.ru/node/473 695
• 36. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. Изд. 2-е. — М.: Просвещение, 2009. — 176 с.
• 37. Пряжников Н. С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. — М.: Модэк, 2002. — 400 с.
• 38. Психолого-методические особенности развивающих методов обучения иностранному языку. — Иваново, 1999.
• 39. Рогова Г. В., Рабинович Ф. М., Сахарова Т. Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. — М.: Просвещение, 2008. — 311 с.
• 40. Сепир Э. Коммуникация // Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. — М., 1993.
• 41. Скалкин В. Л. Системность и типология упражнений для обучения говорению // Методическая мозаика. — 2008. — № 4. 12−22 с.
• 42. Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: Пособие для студентов пед. вузов и учителей. — М.: Просвещение, 2002. — 239 с.
• 43. Старков А. П. Обучение английскому языку в средней школе. — М.: Просвещение, 1978. — 224 с.
• 44. Столяренко О. О. Коммуникативная активность на уроках иностранного языка // Родная школа. — 2004. — № 4. — 21−22 с.
• 45. Уайзер Г. М. Развитие устной речи на английском языке. — М., 1972 — 179 с.
• 46. Филатов В. М. Учебное пособие для студентов педагогических колледжей /В. П. Белогрудова, Т. Е. Исаева; под ред. В. М. Филатова. — РнД.: Изд. Феникс, 2011 — 399 с.
• 47. Филипп Р., Ким Д. Психология подросткового и юношеского возраста. — СПб.: Питер, 2012. — 493c.
• 48. Харламова Н. В. Использование «идейных сеток» на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. — 2009. — № 1. — 34 с.
• 49. Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: Учебное пособие для преподавателей и студентов. — М.: Филоматис, 2004. — 416 с.
• 50. Gazda G. M. Group procedures with children: A developmental approach // Councelling children in groups / Ed. By M. M. Ohlaen. — N. Y., 2003.
• 51. Harmer J. The practice of English language teaching, third edition. «Longman». — 371 p.
• 52. Nunan D. Language Teaching Methodology. A textbook for teachers. «Prentice Hall», 1991. — 284 p.